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11.
减轻学生课业负担—— 一种认知负荷观 总被引：1，自引：0，他引：1
我们时常看到中小学生背着宽大沉甸的书包去上学，也常常可以听到这样心痛的呼声：“现在的孩子，学习负担太重了！”学生课业负担过重是一个无需置疑的事实，也是长期以来亟待解决又没有解决的问题。尽管社会上也大声疾呼，但是似乎人人又都崇尚着“严师出高徒”、“熟练... 相似文献
12.
13.
采用调查访问法、逻辑分析法,通过教学实践探索,认为健美操的教学可以从形体训练;健美操的基本动作;乐感培养三个方面着手,基于项群理论的相关项目分类教学理论、迁移理论,笔者将其引用到健美操项目,具体到技术要素的分类教学,发现这样的教学模式较传统教学的模式,明显提高了课堂的学习效益。 相似文献
14.
张春莉 《襄樊职业技术学院学报》2014,(3):41-43
目的 探讨小儿支气管哮喘与机体免疫的关系.方法 采用克隆抗体法,检测60例哮喘患儿和20例健康对照组T细胞亚群比值,并进行对比分析.结果 哮喘患儿的T细胞亚群比值与对照组比较,差异有统计学意义（P＜0.01）.结论 哮喘患儿T细胞总数减少,CD8细胞数量和功能有缺陷.哮喘发作中CD4/CD8比值的作用机制有待进一步探讨. 相似文献
15.
在大力倡导以人为本的当今社会,学校教育如何将以人为本的理念贯彻落实到日常的教育教学中,是首要和根本的问题。作为教师,具有学生研究的意识和能力是实施有效教学的一个很重要的前提条件。学生意识从备课开始——通过学情分析,了解学生的经验基础;学生意识落实在教学过程中——通过师生之间的对话,真正读懂学生的所思所想;学生意识跟进在教学后——通过教学反思,学会"换位思考"。 相似文献
16.
图式知识在促进问题加工中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
通过一个2×2×2的因素实验,对96名初一学生在数学问题加工中受图式知识的影响进行了研究.结果表明,正确的图式知识有助于对问题的深层次加工,但是图式知识只能导致有限的迁移.在实验中,图式知识的习得与扩展,至少要受三方面的影响:第一,变式的复杂程度;第二,是否采用图解的教学手段;第三,个体的认知负荷. 相似文献
17.
问题1:为什么要建立一个完整的评价系统? 我们常常要对学生的学习效果作出评价,以此来指导教学,向家长反馈等等。以往我们采用传统的考试方法来进行评价,但仅仅使用考试这一种手段又带来很多缺陷: 相似文献
18.
解决问题与创新意识的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
培养学生解决问题，尤其是创造性地解决问题的能力是当前中小学数学教育的一个重要目标，但目前在解决问题的教学上还远远未取重它应该取得的效果。为此，本试图从方法论的角度对解决问题的教学加以探讨，以寻求建立一个促进学生主动参与、探索式地解决问题的教学环境。 相似文献
19.
张春莉 《山西教育(综合版)》2002,(17)
建构主义理论被认为是目前最具前景的学习理论。早期的学习理论是行为主义学派占优势。２０世纪６０年代 ,认知学派取代了行为主义学派的主导地位。在认知理论不断壮大发展的同时 ,以皮亚杰、布鲁等人所进行的关于儿童发生认识论和有关发现学习的开创性研究为基础 ,发展起认知主义理论的一个分支———建构主义学习理论。与认知主义相比 ,建构主义更强调学习者的主观认识 ,而且更加重视建立有利于学习者主动探索知识的情境。一、有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习。用建构主义的观点来看 ,一节课的效果如何应当首先关注学生学得如何… 相似文献
20.
英语教学评价是根据英语学科教育的目的及原则,对教育过程和所产生的成果进行定性和定量的测量,进而作出价值判断,并为学生的发展程度和教学的改进提供依据。那么，在小学英语教学中教学评价实施的情况如何呢？2004年10月我院进行了河北省小学英语骨干教师培训，培训课程为《小学英语教学评价》（东北师范大学出版社，2004）等。笔者是培训教师之一，借此机会对河北省小学英语教学评价的实施情况进行现状调查及分析。 相似文献