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141.
进入21世纪,当教育者们致力于设计出基于建构主义理论,以学习者为中心的教学环境,并通过发展课堂讨论、小组合作、研究性学习以促进学生的知识建构的同时,他们也面临着一个不得不思考的问题——如何制订出适当的评价工具对学生的理解和成就进行评价。当前倡导以学习者为中心的学习环境中,学生的学习能力就像穿过棱镜的太阳光一样不再是单一的白色,而被各种学习活动分解成七彩的光谱,光谱中的每种颜色代表着学生在各种学习活动中表现出来的各种能力,这些能力相对独立又相互影响。一、发展性评价体系的框架现代教育评价理论吸收了建构主义的许… 相似文献
142.
一般看来,新闻是严肃的。即使是一般性的报道,在大多数情况下也进行了严肃的包装,阅读起来并不轻松。其实,庄重不等于呆板,严肃不排斥活泼。如果新闻领域恰如其分地介入幽默的手法,寓庄于谐,寓教于乐,是能优化传播效果的。对于依靠平面效果的报纸来说,更是如此。近年来,幽默之风已渐渐吹入新 相似文献
143.
韩国的英才教育大致经历了三个历程,从20世纪80年代的起步,到90年代的速进英才教育,再到21世纪的英才学校,在探索英才教育的道路上积累了不少的经验,主要体现在全社会高度重视英才教育、有组织地识别和选拔英才、开发辨别英才的测量工具并使之科学化、多种角度多渠道地培养英才、开放课程领域和内容等方面。我国作为教育公平和英才教育同时发展的国家,在推进基础教育改革的过程中,可以从中得到启示,要认识到实施英才教育,理念必须先行;实施英才教育,制度立法是保障;实施英才教育,课程与师资是关键。 相似文献
144.
在国际、国内的评价改革趋势的影响下,我国的学校教育创新改革亟须建构一个与国际接轨,并与我国新课程改革相适应的数学能力评价框架.通过探明不同能力水平所涉及的思维特征及主要行为表现,拟为小学生数学能力的评价提供一套科学的行为标准.通过将内容领域、学生理解和思维的水平和学生从简单到复杂的实际反应分别作为模型的三个维度,最终将搭建一个立体的小学生数学能力评价框架. 相似文献
145.
张春莉 《新课程导学(上)》2014,(14):34
本文论述了现代多媒体技术在物理教学中的应用价值。首先,信息资源丰富,利用多媒体技术能整合教学资源,提高效率;其次,先进的多媒体对物理教学有着积极的促进作用;最后,多媒体技术开阔了学生的视野,激发学习兴趣。 相似文献
146.
本次研究,我们收集到了试用北京师范大学出版社出版的新世纪(版)数学课程标准实验教材的部分地区的试题及样卷,包括昆明市石林县、贵州省贵定县、乌鲁木齐市沙区、西安市雁塔区、辽源市龙山区、长沙市开福区、广西小教中心、柳州市、灵武市、大连市、大庆市、天津市河西区、山东省广饶县、山东省博兴县、河北省鹿泉县、广西教育学院教研部、宁安市、厦门市、徐州市鼓楼区和乌海市海勃湾区等。本报告针对其中的38份试卷进行了分析。一、基本情况分析很多试卷上并没有注明考试时间,但对注明考试时间的试卷的统计表明,笔试的考试时间基本上控制… 相似文献
147.
为探索课堂教学过程中学习方式选择的合理性,本研究通过一个3×3的混合实验,探索了不同学习方式(样例学习、发现学习和观察学习)对小学生数学知识建构的影响.研究发现:在教师指导下,不同学习方式均有利于学生掌握程序性知识及获得概念理解;在缺乏教师指导和反馈的情况下,发现学习和观察学习不利于程序性知识的掌握,这表明不同学习方式对学习效果的影响与教师指导和反馈有关;不同学习方式均有助于学生对技能要素的迁移,而样例学习更有助于原理关系、解题策略方法的迁移;不同学习方式对学习效果的影响与学生的先前知识经验有关,只有当学生先前知识经验较为丰富且能与要学习的新知识建立起联系时,发现学习对于促进学生概念理解的优势才能被凸显. 相似文献
148.
有效的课堂教学应是怎样的? 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>怎样的课堂教学才是有效的,对这个问题,余文森教授曾给出了一个回答,他说:"通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。"对于"课堂教学的有效性有哪些标准,是否有公认的标准"这一问题,余教授进一步强调指出,"课堂教学的有效性特征(或表现)可以列举出 相似文献
149.
大学新生入学后,身份、环境等各种因素的变化会带来其各方面的不适,尽快适应新的环境是其成才的前提,本文分析了大学新生入学的不适,并提出了对策,对引导新生尽快适应新的环境提供了帮助。 相似文献
150.
张春莉 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(8):110-111
<正>我从事教剪纸校本课程开发已经有20年了,经过多年的课程实践,课程由浅入深,教学讲练结合,课程体系日趋完备,每次上课,我都是按部就班地进行,不疾不徐。这个学年,新的学生来到了我的剪纸课堂,我还是按照既往程序教学。不出意外的话,这一年还是会和往年一样,波澜不惊。但是一个偶发事件,打破了这种平静。 相似文献