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随着计算机的大量普及和中学老师的信息技术水平的逐步提高，很多老师不再把计算机看作是公开深的表演道具，而是将其作为日常教学过程中不可缺少的一个工具，就好像三角板和圆规一样．计算机的参与，在一定程度上提高了教学效率和教学质量；特别是动态几何软件（我国主要使用超级画板、几何画板，有些图形计算器也具有动态几何的功能）的使用，更是极大地提高了老师们的兴趣，这从最近几年杂志上刊登的大量的计算机辅助教学的文章就可以看出来． 相似文献
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三款数学教育软件的比较与设计思想分析 总被引：3，自引：2，他引：1
为了推动信息技术在基础教育领域的普及应用,以有效促进教学改革,提升课堂教学质量,提升广大教师的信息技术应用水平,国家每年投入巨大,其中相当部分的经费用于购买外国的软件.本文将国内外有代表性的三款数学教育软件加以比较,分析其设计思想与得失,对学科教学软件研发工作提出了几点期望.通过具体的对比,论述了在教育信息化中大力推广优秀国产软件的必要与可能.最后对如何评价、选择教育软件提出了一些建议. 相似文献
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在几何教学中,一题多证、一例多变是启迪学生思维和活跃学习气氛的有效方法之一.对几个重要的定理、例题和习题,从一种解法演化出几种解法往往比分别孤立地介绍几种解法更易引起思维共鸣.一根磁铁棒截为两段,在截断的地方会产生两个新的磁极,变成两根磁铁棒;一条蚯蚓截为两段,在截断的地方会长成两个肛门,变成两条蚯 相似文献
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在中学课程里,已经学了不少解析几何的知识。用坐标方法研究圆锥曲线,它的优越性是令人信服的。但是,用它处理一些有关直线和圆的问题,有时却显得比综合法还要麻烦。因此,一些中学生和中学教师,希望了解一些这样的有关直线形和 相似文献
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通常,习惯把一点M到(?)O的切线的平方叫做关于(?)的“幂”。为了把M在圆内的情形也包括在内,我们规定:若(?)O的半径为R,任一点M关于(?)O的幂定义为(OM~2-R~2),这样, 相似文献
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既然用面积公式可导出常用的一系列定理,那么,原则上可以用它推证一切可用这些定理推演的命题。但是,更有趣的是,可以直接从面积关系出发,解决不少几何证明题,而且推理过程代数化,很少用到辅助线,下面是一些例子。 相似文献
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