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在数学教学中实施素质教育,必须树立“学生为主体、教师为主导、活动为主线“的教学思想.需要指出的是,数学课堂教学中学生的“活动“,不应是形式上的“活动“,而应体现学生的主动探究.…… 相似文献
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教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第113页例2及相关练习。教学目标:1.使学生通过简单的事例,感受解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。2.让学生尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的 相似文献
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张林英 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(1):57-58
高校的根本任务是培养社会主义建设者和接班人。要完成这一根本任务,党组织应发挥重要作用,在日常教育和管理中,通过强化党员意识、岗位意识和责任意识,夯实党员队伍基础,完善制度建设,做好结合文章,从而构建保持共产党员先进性长效机制。 相似文献
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党的十八大报告提出,教育的根本任务是立德树人,以"立德树人"标识教育发展之根本,十分清楚地表明我国是中国共产党领导的社会主义国家,教育现代化必须坚持中国特色社会主义发展方向,学校必须全面贯彻新时代党的教育方针,将"党的领导"与高中地理教学融合,让学生认识到中国共产党的领导是中国最大的国情.文章分析了人教版高中地理教材与... 相似文献
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面对思想政治工作出现的新情况、新问题,必须把握方向性、增强针对性和注重实效性,使思想政治工作在内容上、形式上和感情上实现"三贴近"。 相似文献
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“教师为主导,学生为主体”的教学原则,表明了学生是学习的主体,然而,在自然教学中仍然存在着学生围着老师转,老师仍是课堂主宰的情形。这样学生的“自行探究”便流于形式。在自然教学中要确立学生的主体地位,让学生主动地探究学习,可从以下几个方面进行。 相似文献
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张林英 《蒙自师范高等专科学校学报》2006,4(3):67-69
罗尔斯对正义问题的研究涉及众多领域,所提出的正义原则也引起了广泛影响。其对正义原则的论证极其细致和缜密,运用的方法值得我们关注和探讨。罗尔斯首先运用他改造的社会契约引出他的正义原则的必要性,再运用反思平衡论证其正义原则的合理性,从而构建并论证了他的正义原则。 相似文献
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张林英 《株洲师范高等专科学校学报》2003,8(5):87-88
我国社会开始步入网络时代。网络给思想政治工作带来了新的机遇和挑战,应因势利导.积极应对,采取措施,摒弃网络带来的负面影响.牢牢把握思想政治教育的主动权。 相似文献
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教学评价是高校保证教学质量的必不可少的管理环节.文章在综合高校教学研究的基础上确定评价指标体系,构建基于MTS的高校教学评价模型;通过实证证明MTS方法在高校教学评价中具有科学性和可操作性. 相似文献