内修外求:创办更具影响力的高校学报   总被引：1，自引：0，他引：1  

张玥  李明德  张行勇 《编辑学报》2016,28(2):150-152

虽然中国高校学报办刊水平在不断提高,办刊模式也在逐步优化,但仍存在影响力低下的问题.主要表现在:对内窗口功能不断弱化,已无力反映主办单位的学术水平;对外影响力徘徊不前,期刊开放性逐渐萎缩;对新兴编辑出版技术应用滞后而削弱期刊的影响力.依据教育部和国家新闻出版广电总局发布的《关于进一步加强和改进高校出版工作的意见》,提出内外兼修创办更具影响力高校学报的措施:对内密切关注主办单位的优势研究领域,创造条件增强学报的窗口功能;对外不仅要提升学报的国内影响力,也要提升国际影响力;敢于创先,积极应用新兴技术助推学报影响力的提升.  相似文献   

基于多重角色概念的大学校长“知情意”治校逻辑北大核心     

张玥  于智恒  卢晓中 《江苏高教》2023,(9):59-65

在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴中,大学校长作为处于大学、政府、社会三方关系的中心人物,要成为办学治校的"大先生",就必须面对其角色发展问题。在回溯国内外关于大学校长角色研究的基础上,研究使用多重角色概念对大学校长角色及治校进行"知情意"的逻辑解读,分别从事实、情感、行为层面厘清了角色领悟、角色期待、角色实践、角色冲突、角色权力、角色支持、角色危机、角色认同概念间的联系,构建了中国大学校长角色与大学内外部关系的互动关系模型。强调大学校长应该成为现代大学制度的捍卫者、教育强国目标的驱动者和社会发展需求的代言人,从而进一步阐释了大学校长教育家身份和职业化发展的理论和现实依据。  相似文献   

课程思政融入大学英语混合式教学模式分析     

张玥 《知识窗》2023,(4):48-50

大学英语作为一门应用性较强的基础课程，不仅承担了提高学生综合能力的任务，还具备明显的思政育人优势。文章分析课程思政在大学英语课程中的融入，通过借助混合式教学模式，提高对课程思政理论的识别效率，从而全面推进课程思政与大学英语教学的融合。  相似文献   

AR技术赋能对用户认知负荷影响的元分析研究     

张玥  姚璐静 《现代情报》2023,(2):56-64+167

[目的/意义]增强现实(Augmented reality, AR)技术赋能是目前的研究热点。认知负荷是评价技术赋能功效的重要指标之一，但AR技术赋能对用户认知负荷的影响尚未达成统一结论，本研究系统分析了二者关系，以期加深对AR技术赋能的理解，为相关产业的发展提供参考。[方法/过程]本研究纳入15篇实验研究进行元分析，同时分析了调节变量如用户教育背景、技术应用领域和实验干预时间的影响。[结果/结论]主效应分析表明，AR技术赋能显著降低了用户的认知负荷。调节分析表明，技术应用领域显著影响了二者关系；高等教育背景用户及短期实验干预的效果更为显著。故在AR技术赋能中，需结合用户特征与内容特征有效管理认知负荷，实现AR技术赋能的最优效果。  相似文献