母语信息提示在英语口语教学运用的心理学探索     

谢衍君  张相明 《培训与研究》2007,24(12):118-120

外语口语学习只有遵循口语表达的心理规律才能取得事半功倍的效果。本文拟借助言语产出理论,分析外语学习中言语产出的要素,以及语言产出过程中"从深层观念到表层言语"的心理顺序,并结合英语口语教学实践,讨论口语教学中母语信息提示对于顺应语言产出规律、简化任务、强化观念-言语产出过程、提高英语口语学习效率等方面的作用。  相似文献   

对计算机多媒体辅助英语教学的反思     

张锦文  彭伟强  张相明  赵翠芳 《广东广播电视大学学报》2006,15(1):32-36

本文首先探讨了教育技术的发展对我国外语教学改革的影响,对使用多媒体教材(《新E代英语》)英语课程改革实验作了若干反思。结论是现代教育技术不能直接决定总体教学效果。推行使用依计算机多媒体技术辅助英语教学为理念编写的新教材,其教学使用效果与具体使用环境(是否方便使用多媒体)、师资和学生自身的素质等多种因素相关。  相似文献   

网络环境下任务型教学模式的应用     

谢衍君  张相明 《广东广播电视大学学报》2007,16(2):22-25

商务英语类课程与传统的外语类课程相比,具有实用性强、实践性强等特点。本文以《商务英语》课程为切入点,综合分析该课程的特点,阐释任务型教学的基本原则,探讨网络环境下任务型教学模式在教学中的应用及成效。  相似文献