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正中高职一体化教育是指处在初级技术应用阶段的中职学生通过参加高等职业学校的学习,取得中高级技术应用阶段高等职业资格的教育。长期以来,中职与高职教育由于两者在培养过程中存在培养目标定位、课程设置及课程标准的含糊、重复和不尽合理等现象,使中高职教育的衔接与贯通始终处于探索和调整阶段。我省在大力发展职业教育进程中,大胆改革、勇于创新,取得了丰硕成果,积累了宝贵的经验,在推进中高职一体化办学方面也做了不 相似文献
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全国中等职业教育教学改革创新工作会议在沪召开袁贵仁出席会议并讲话本刊讯12月2日至3日,全国中等职业教育教学改革创新工作会议在上海召开。教育部部长袁贵仁出 相似文献
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面向课程的教学质量保证体系 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在借鉴全面质量管理思想与软件质量保证理论的基础上,提出了课程教学过程模型和质量保证体系组织结构模型,建立了针对课程教学关键环节进行质量监督与评价的课程教学质量保证体系,实践效果显著。 相似文献
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2013年4月,教育部出台了《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》,明确提出,高等职业教育考试招生制度改革要按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展和维护社会公平的原则,逐步与普通高校本科考试分离,重点探索“知识＋技能”的考试评价办法,为学生接受高等职业教育提供多样化入学形式。 相似文献
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2012年,河南省教育厅下发68号文件,“河南省教育厅中德合作职业教育教学模式项目”正式启动。省教育厅成立了“中德合作职业教育教学模式项目”领导小组,下设项目办公室。每年从省内遴选出有意愿、有条件的中职学校为项目学校,在政策和资金上给予强有力的支持。项目学校也在标准化中德班教学模式实施过程中,进行着本土化教学模式的探索。 相似文献
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张红延 《安阳师范学院学报》2004,(1):84-86
依照社会化进程的规律,重视大学生社团对学生社会观形成的重要作用,是有着非常现实和实际意义的.大学阶段是青年学生社会化进程的重要时期.新形势下,在加强对大学生的课堂教育以外,采用其它新途径、新形式拓展教育空间,为广大学生提供更多的实践与锻炼机会,就显得尤为重要.在这方面,融合素质教育和兴趣发展于一体、形式多样、内容丰富的学生社团活动有着无可比拟的优势地位. 相似文献