全文获取类型
| 收费全文 | 193篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 191篇 |
| 综合类 | 2篇 |
出版年
| 2024年 | 3篇 |
| 2023年 | 8篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 6篇 |
| 2015年 | 3篇 |
| 2014年 | 6篇 |
| 2013年 | 1篇 |
| 2012年 | 9篇 |
| 2011年 | 11篇 |
| 2010年 | 9篇 |
| 2009年 | 15篇 |
| 2008年 | 11篇 |
| 2007年 | 7篇 |
| 2006年 | 8篇 |
| 2005年 | 10篇 |
| 2004年 | 13篇 |
| 2003年 | 14篇 |
| 2002年 | 7篇 |
| 2001年 | 6篇 |
| 2000年 | 2篇 |
| 1999年 | 1篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 7篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 5篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
排序方式： 共有193条查询结果，搜索用时 31 毫秒
31.
本文对教育系八八级学校教育专业民族班教育统计学期中考试成绩进行了统计分析。旨在通过对学生考试成绩的统计分析,找出教学中存在的问题,探求影响学生成绩的种种因素,提出改进教学的建议,为今后建立试题库做准备。一、试题分析期中考试属目标性考试,主要考查学生 相似文献
32.
澳大利亚"统计与概率"领域内容广度大于中国的,且差异显著,主要差异在"事件发生的可能性"模块。借鉴《澳大利亚数学课程标准》,中国在"统计与概率"课程内容的选取和编排上要进一步激发学生学习兴趣,拓展课程内容的广度,增加学科交叉程度,发展学生对多元文化的理解。 相似文献
33.
新一轮数学课程改革对数学教科书提出了新的要求。选取教科书内容时应关注知识基础性与发展性的统一,体现数学文化,并能与信息技术整合;组织内容时应采用螺旋式编排,关注不同知识螺旋间的联系;采取多元的表述方法,呈现方式应结合学生特点而丰富多样。 相似文献
34.
张维忠 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(3):44-48
从化角度谈我国中小学数学课程的重建,并指出社会进步对数学课程的影响。为实现数学课程的化目的,必须进行数学课程的全面更新,更新的数学课程应合乎本民族的社会化环境,能融于本民族的化传统之中,适应未来社会现实的挑战。 相似文献
35.
<正>2022年版课标中,强调数学课程内容的选择要关注数学文化,并增强课程内容与育人目标的关联;要求在小学阶段以主题式学习为主开展综合实践活动,将知识内容融入主题活动中,更提供了以“曹冲称象的故事”为代表的一系列具体的活动主题及要求。然而,当前实践中的数学文化活动往往将数学文化庸俗化、简单化,囿于数学中的文化,且表现形态单一, 相似文献
36.
构建学生良好数学言语思维空间的教学途径 总被引：1，自引：1，他引：1
根植于文化传统的数学教育要实现现代化，就必须实现数学知识的学术形态向教育形态的转化．为此，在数学教学中应构建良好的数学言语思维空间，加强学生数学言语能力的培养．在具体数学课堂教学中，可以通过数事问题具体化、头脑风暴和数学冒险等途径拓宽学生的数学言语思维空间。 相似文献
37.
教育改革的关键是课程改革,而教科书又是课程的核心文本,埃塞俄比亚新出版的数学教科书就代表了其数学课程的重要发展,中学数学教科书中的"几何与测量"编写更是颇具特色.评介埃塞俄比亚中学数学教科书"几何与测量"的内容设置、编排以及呈现方式,结合中国义务教育数学课程标准进行相关研究,探讨了埃塞俄比亚数学教科书重视几何学习的基础知识、突出学生学习的重点;重视几何学习的逻辑性,鼓励学生自主学习;重视几何与实际生活联系,培养学生测量能力等特点与相关启示. 相似文献
38.
一节基于数学史的教学课例：正四棱台的体积公式 总被引：5，自引：0，他引：5
对中西古代数学文化的深入研究，特别是这种历史的挖掘，目的还是为了指向现实、着眼于未来。本文给出的一节基于数学史的教学课例，正是笔者设想的在数学教育中通过数学史的渗透，在传统与现代之间架起一座桥梁，从而实现数学教育的现代化。 相似文献
39.
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中认识和理解数学知识“.”教材可以在适当的地方介绍一些有关数学家的故事、数学趣闻与数学史料,使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要,体会数学在人类发展历史中的作用,激发学生学习数学的兴趣“.”在空间与图形部分(4年级￣6年级),可以介绍七巧板的有关史料,特别是古人给出的七巧板构图,使学生感受几何构图的… 相似文献
40.
微积分的基础是实数论 ,实数的基础是有理数 ,有理数的基础是自然数 .要真正理解现代数学必须回到自然数 .所有的数学命题最终应归结为关于自然数的命题 .这是现代数学基础研究的成果之一 .克罗内克说 :“上帝创造了自然数 ,其余的都是人的工作 .”这是说 ,自然数为稳固的数学结构提供了基础 ,数学的一切研究从此开始 .很早以前 ,人们就思索正整数的分解 ,看一个正整数是几个正整数的乘积 ,也就是一个正整数能被哪些正整数整除的问题 .除了 1和它自己而外的任何正整数都不能整除它时 ,称它为素数或质数 .例如 ,2是最小的素数 ,也是惟一的偶… 相似文献