面向金融场景的数智赋能决策剧场架构研究     

熊熊  陈若鑫  张维  孟永强 《预测》2023,(4):35-42

金融市场是一个复杂的巨系统,其决策问题呈现出动态化、多元化趋势的同时,对决策环境也提出了更高的要求。决策剧场以其群决策、可视化、人机协同的特点在面对复杂性问题时具有独特优势。然而,现有的决策剧场一方面并未充分考虑金融领域的特殊需求,另一方面存在“大数据—小数据”、决策范式单一和人机协同深化不足等问题,尚未在金融场景中有较好的应用。针对上述问题,本文首先以金融领域为决策情境,补充了决策剧场在新领域的应用,扩大了决策剧场应用范畴。其次,提出了面向金融场景的数智赋能决策剧场架构,通过融合大数据特征和构建交互体系解决了传统决策剧场存在的问题。最后,基于该新型决策剧场设计了金融情境下人机深度协同的非线性决策流程,为金融领域提供了新的决策解决方案,以期推进决策剧场相关研究的改进与创新。  相似文献   

面向21世纪的工程教育改革与发展     

朱高峰  张维 《中国大学教学》1998,(5)

１９本刊专稿９６年２月中国工程院设立了“工程教育改革与发展战略研究”咨询课题,组织了１０余位院士和３０余位专家,在对北京、天津和江苏等地的几十个政府部门、企业、院校、研究所等单位进行调查研究的基础上,分析我国工程教育存在的问题及原因,研究面向２１世纪...  相似文献   

"互联网+"背景下大学英语混合式改革课程的建设和应用策略探究     

王凌飞  张维  胡文婷 《现代英语》2022,(3):92-95

当前,大学英语教学不再拘泥于以教师为中心的知识传授,而是利用"线上学习"与"课堂教学"有机融合的混合式教学模式培养学生的英语应用能力.传统的大学英语教学基本是以教师为中心,学生在教师的指导下开展学习,被动地接受课本上的知识,在学习过程中经常陷入困境.而融合了线上线下两种教学模式优势的混合式教学模式颠覆了传统的大学英语课...  相似文献   

关于马克思恩格斯是否设想过集体所有制问题初探     

车有道  张维 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1981,(4)

关于马克思、恩格斯是否设想过社会主义的集体所有制问题,近年来,学术界有着不同的看法:有的认为,马克思已明确提出了集体所有制的概念,伹他所说的集体所有制是从资本主义向社会主义过渡时期的集体所有制,社会主义社会是单一的公有制形式,不存在集体所有制。有的认为,马克思、恩格斯不仅明确地提出了集体所有制的概念,而且完整地预见到,作为未来共产主义低级阶段的社会主义社会本身,它开始时可能是单一的  相似文献   

麦克斯韦妖的进化——浅析生命体的复杂性演化     

张维加  雷扬  俞杭杰  邹晓东 《科协论坛》2010,(7)

首先通过耗散结构和膜结构的分析,从物理上说明生命有序化的机理,而后介绍一些古生物学上的进展和研究,来证实生命的复杂性是进化产生的,而非神创。同时也具体以植物的演化为例展示了通过化石揭示的演化历史。  相似文献   

军队建设贯彻以人为本理念应注意的几个问题     

张维 《科教文汇》2010,(8):203-204

新时期学习落实科学发展观,必须正确认识军队建设贯彻以人为本的特殊性,要把促进官兵全面发展与履职尽责结合起来,把尊重官兵权益与确保部队安全稳定统一结合起来,把爱护官兵生命与培育战斗精神结合起来。  相似文献   

加强研究生思政教育的路径研究     

张杰  张维  陈晓丹 《济南职业学院学报》2023,(6):76-79

研究生作为高层次人才,需要具备与将来所从事工作岗位契合的“德”,这就要求高校要加强研究生思政教育。目前,研究生思政教育存在研究生培养方案和教学大纲中思政教育元素体现不充分、研究生思政教育的评价考核机制不健全、研究生思政教育经费难以保障、研究生思政教育的师资队伍建设不到位等问题。高校需要从培养方案和教学大纲中健全思政元素、改革研究生思政教育的教学和评价方法、保障研究生思政教育的经费投入、优化研究生思政教育的师资队伍建设等路径出发,加强研究生思政教育的效果。  相似文献   

非公费师范生在读期间从教意愿动态变化的影响因素——基于典型个案的扎根理论分析     

钟云华  张维 《大学教育科学》2022,(3):83-93

  相似文献   

基于交叉融合的拔尖创新人才培养模式探索——以宁波大学阳明创新班为例     

卢美芬  张维 《宁波大学学报(教育科学版)》2023,(2):10-13+18

拔尖创新人才自主培养是新时代教育强国、科技强国和人才强国建设的关键衔接点，具有重大时代意义和引领效应。在高等学校分类发展体系下，拔尖创新人才也应积极构建分类培养体系。拔尖创新人才的基本命题是人才培养，在世界一流大学创新人才培养实践中，高质量教学是贯穿其中的核心。在我国的拔尖创新人才培养中，促使教学与科研良性互动，匡正科研崇拜与补救教学缺失，需要在理论与实践上不断地反思与探索。宁波大学阳明创新班基于交叉融合探索的“六融合”拔尖创新人才培养模式，对构建与优化具有中国特色精英本科人才培养模式有积极的实践价值与启示意义。在当前国家明确职业教育类型定位后，高等职业教育也应确立拔尖创新人才培养理念，以深化中高职协同发展为突破、以产业学院为抓手、以职业本科教育为引领，推进技术技能型拔尖创新人才培养。  相似文献   

历史故事会在初中历史教学中的运用     

张维 《中学历史教学参考》2023,(29):42-44

<正>历史学科是落实立德树人根本任务的重要学科,具有思想性、人文性、综合性等特点。初一学生初次接触历史这门学科,需要教师综合运用各种方式,激发学生的求知欲和探究欲,引导学生主动学习历史、探究历史规律、培育核心素养。历史故事会作为历史课堂的补充形式,是体现学生在课堂中的主体地位、提升学生学习兴趣的重要方式。任教《中国历史》七年级下册时,笔者开展了三次故事会,学生参与度高,反响热烈,取得了良好的教学效果,现以此为例探讨初中历史教学中历史故事会的运用。  相似文献