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11.
张美杰 《中学语文(读写新空间)》2011,(4)
语文学科工具性和人文性统一的特点,决定了语文教学中学生必须认识中华文化的丰厚博大,吸收传统文化智慧。从2007年起,福建省率先将文化经典著 相似文献
12.
张美杰 《中国小学语文教学论坛》2001,(22)
教师在完成每一次教学活动后，对本课时教学目的的实施、重难点的突破、教学效果的好坏，都应进行自我评价；对教学进程中学生的个体差异、认知水平及学情反馈宜分析总结，写成“教学后记”。这既有利于对已有教案的修改补充，使其更有可行性和针对性，也有利于教师不断总结教学经验，逐步认识教学规律，提高教学水平。一般情况下，“教学后记”可记录以下内容。 记成败得失 初上讲台的教师，还不知道怎样教学，对教学内容的处理、教学程序的设计、教学语言的准备，往往要依赖别人的经验，甚至一招一式地模仿，这无可厚非。但邯郸学步必贻笑… 相似文献
13.
张美杰 《中学语文(读写新空间)》2014,(31):24-26
<正>近年来,多个省份将文化经典著作列入高考考试范围,反映出语文学科对学生文化素养的要求,符合新课改重视语文作为母语教育的精神哺育功能的理念,也是顺应社会弘扬传统文化呼声日高的表现。文化经典热持续升温,既是国家实力大增后必然的文化回归现象,也是对极左文化思潮的一个反拨,这对繁荣民族文化无疑是一件功德无量的大事,也是贯彻"科教兴国"战略课题中的应有之义。 相似文献
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《香菱学诗》时,脑子里突然蹦出这样一个问题:香菱命运不幸,三岁那年元宵,在看社火花灯时被骗子拐走,十二三岁时,被薛蟠强买为妾,改名香菱,后来备受夏金桂的折磨,不仅名字被改为秋菱,还险遭谋害,最后 相似文献