我们是怎样把学习与研究结合起来的          下载免费PDF全文

中国人民大学法律系刑法专业  八四届毕业硕士研究生 《学位与研究生教育》1985,(2):95-99

我们中国人民大学法律系刑法专业八四届硕士研究生共四人,来自不同院校的法律本科毕业生。入学初,对于怎样充分利用研究生这三年宝贵的时间圆满完成党和人民交给的学习研究任务,我们是有信心的,但是心里没有底。光荫荏苒,转眼三年的研究生生活已结束了,我们丰富了业务及有关学科的知识,取得了一定的研究成果,初步具备了独立从事专业科研工作的能力,四人都通过了硕士论文答辩並获得法学硕士学位。  相似文献   

语文课堂教学语言应准确　形象　适度     

法小平 《青海教育》1997,(4)

学校教学任务主要是通过课堂教学这个途径完成的，而课堂教学过程中知识信息的传递是以语言为载体的。所以说，课堂教学语言在教学过程中起着至关重要的作用。这一点在语文教学过程中显得尤其突出。课堂授课语言多以口语的形式存在。口语有很强的可塑性，它可以根据所授课文的情感基调和文章的主旨，从语调、节奏、重音等语言手段入手，准确地将知识信息传输给学生；同时它还可以伴随教师的手势、眼神等体态性语言手段，生动、形象地将知识信息传输给学生。而准确立体化的教学语言本身就是直观的教材。它能感染学生，激发学生兴趣。进而营造…  相似文献   

逸话趣闻录     

法拉兹 《世界中学生文摘》2005,(6)

聪明的特征有人问哲学家:怎样的人称得上聪明?他回答:竭尽全力向可能达到的目标猛攻。心和身体一位贤人说:“心之需要智慧,甚于身体之需要饮食。”更倒霉“生活中发生和我们愿望相违背的事情,是很倒霉的。”有人说。谈话的对方回答“:但如果热切期望的事情根本不可能出现,那就更倒霉。”无可救药的愚人“怎样的愚人简直无可救药?”有人问哲学家。答“:他一而再地在老地方绊倒。”比发高尔的箴言据说,比发高尔的戒指上刻有这样一句箴言:“暂时的失利,比暂时的胜利好得多。”照镜吉包克拉特说:“聪明人时常照镜子,有好处。假若容貌不美,让这人…  相似文献   

一百元钱的失而复归     

贡和法 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(2)

不久前我经历了一个已经发生但还没有结束的真实的教育故事,值得我们深思。一日下午,某中等职业学校商务英语班举行了一次别开生面且颇具影响力的主题班会活动：48名学生在校团委书记和班主任的带领下到市政府前的文明广场宣传精神文明建设。精彩的活动吸引了很多市民的关注,许多市民在“创文明社会,做江阴好市民”的  相似文献   

名利的真相     

埃都达布拉塞法  李小林 《教师博览》2007,(5):29-29

从前,有一个爱幻想的年轻人。有一天,他听说名利是一个年轻漂亮的姑娘,谁能找到她谁就是天下最幸福的人,所以他在心里迷上了名利。他发誓,即使花上一生的时间,也要找到她。  相似文献   

在“巫师”的洞穴里     

法居雨勒 《课堂内外(小学版)》2008,(11):16-19

一进屋,一股臭气扑面而来,看来嘎斯帕不经常开窗通风,也不经常打扫他的房间。妮娜掩着鼻子心想：天哪!世界上再也找不到比这里还脏的地方了,简直就像……像在卡通书里常见的那种巫师住的洞穴。墙上笨手笨脚地画满了各种神秘的图案：太阳、月亮、星星、  相似文献   

行文有术兼顾五法     

马聚法 《中学语文园地(初中版)》2008,(6):30-31

行文过程中,学生必须兼顾五个方面,才能进入最佳的写作思维状态.这五个方面就是:一日文意,二日文理,三日文情,四日文势,五日文采.……  相似文献   

渔博馆与非物质文化遗产     

赵行法 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(8):130-131,134

目前,我“中国海洋渔业博物馆”初具规模,发展余地十分广阔,除现有陈列需进一步扩充外,还可以增设水产养殖、资源保护、水产加工、渔业后勤、渔民文体……等等专题陈列,关键是要做好本领域的物质文化遗产和非物质文化遗产的征集、保护、研究、宣传工作,尤其是非物质文化遗产的征集、研究和利用。所谓非物质文化遗产,也称无形的文化遗产,是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关,世代相承的传统文化表现形式。包括口头传说;传统表演艺术;民俗活动和礼仪节庆,有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践;传统手工艺技能等与上述传统表现形式相关的文化空间。与物质文化遗产相比较,非物质文化遗产具有无型性,原态性和活态性的特征,把它融入到陈列中展示出来,能达到深入到观众的内心深处,满足观众的精神生活的需要,达到非物质文化遗产特有的价值。  相似文献   

从话轮转换看四级长对话听力     

种法娟 《考试周刊》2008,(31)

长对话是新大学英语四级听力新题型,本文结合话轮转化系统的相关理论,分析了四级长对话中话轮转换的特点,并总结了长对话听力技巧.  相似文献   

函授教育“工学矛盾“的主因及对策     

张苏 《科教文汇》2007,(17)

函授教育的工学矛盾,自高等函授教育开始的那天起就产生了.至今,工学矛盾都没有找到比较妥善的解决方法,且这一矛盾愈演愈烈.形成工学矛盾的原因有哪些?对其中的主要矛盾怎样缓解,甚至解决?这成为学校、用人单位和学员都共同关心的问题.文章从调查函授工学矛盾的原因入手,对其中主要的工学矛盾的原因进行了分析,并从几个方面提出缓解工学矛盾的建议.  相似文献