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以科学主义的“我们能够拥有的唯一一种知识就是科学知识”的主张来看待德育,等于把普遍性和确定性原则贯彻到德育过程中,从而使德育目标空泛化和教条化,德育方法生硬化和灌输化,德育评价知识化和书面化。在“科学单独就可以回答我们的道德问题,并且可以解释和代替传统的伦理学”的主张中,用生物学来解释和代替伦理学是一些还原论者论证和发挥的主题。 相似文献
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外山英昭教授是日本山口大学教育部小学社会科教学论专家,是全日本生活教育联盟执行主席,近几年主要对小学社会科教学方法论进行研究。外山先生曾于1999年4月和1999年9月两次应邀来山东讲学并进行“中日小学社会科之比较研究”。“师生共同学习社会科”是外山英昭教授提出的一种新型社会科学习理论。 近几年来,我们在调查研究面对21世纪的小学社会科教育教学的现状时,对新的社会科学习理论“师生共同学习,共同创建社会科”做了些研究和探讨。本文主要讨论师生共同学习、共同研究社会科的授课形式。 一、“师生共同学习社会科”… 相似文献
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1998年10月26日至29日,全省第一届小学活动优质课评选活动在潍坊市举行。这次优质课评选活动,进一步明确了活动课程的含义:活动课程是以综合性学习为主要内容,以学生自主参与的学习活动及体验为主要形式,以促进学生的认知、情感、行为的统一协调发展为主要... 相似文献
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《社会》是在小学开设的一门新课程,是九年义务教育课程改革的重要内容.许多教师那是在过去教其它学科之后转向社会课教学或兼课教学,因此教法上很可能自觉或不自觉地沿用其他学科的教法。可以肯定,社会课同其他学科在教法上有一定的一致性,互通性.但因本身知识结构,目的要求与其他学科相比所显示出的不同特点又要求其教法有一定的独特性,这样才能使社会课教学更有利于教学目的的完成,体现教改的思想.社会课教学应遵循四个原则,即把握整体性,加强针对性,强调灵活性,注重实践性.现就我们在社会课教学实践中对教学原则及运用的… 相似文献
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青少年网络道德教育的公共治理 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,青少年网络道德问题已溢出教育而成为一个严峻的社会问题。基于公共治理理论,青少年网络道德教育公共治理的框架是:将网络管理纳入政府社会公共管理的治理结构;加强网络法制建设,依法构建网络公民社会;转变政府管理方式,确保网络自由的主体地位;完善公共政策,建立网络公共治理多元参与的互补机制;建立政府主导下社区参与的平面化网络管理格局。 相似文献
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义务教育是国家发展的根本点和起点,是整个教育发展体系的基石。要推进义务教育的健康发展,单有学校甚至教育系统的改革是远远不够的,需要从中央到地方系统的政策支持,需要制度的创新。因为,高质量义务教育的实现,最终都要以政策和法律的形式来推动。在促进义务教育顺利发展的过程中,体制保障是生命线,国家关于"以县为主"的教育公共财政管理政策,县域义务教育发展与创新是关键。 相似文献
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目前,我国基础教育课程改革发展迅速,课程改革实践呼唤科学的课程理论给以指导,科学的课程理论又在课程改革实践中不断丰富和发展。长期以来,由于受传统教育思想的影响,我国在课程指导思想、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面存在许多问题。《品德与生活》课程与教材建设在即,我们必须总结、借鉴中外相关学科课程经验,尽快构建《品德与生活》课程与教材的理论体系,进一步推动《品德与生活》课程与教材建设。纵观世界各国,尤其是主要发达国家的课程改革经验,均呈现出课程的综合化、课程的人性化、课程的生活化、课程的… 相似文献