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全国中小学教师教育技术中级培训已在上海开展了第一批培训．信息技术与课程整合的教学实践正在中小学校中逐步开展试探性研究。但整合教学对于教师还是全新的教学方式,没有直接的样例模仿,各学科教学实践探索还需要广大教师的共同努力。因此,当前一个更加重要的环节就是在各类整合课程实践中及时反思教学实践经验,总结信息技术与课程整合的实践规律,进而达到各学校间相互借鉴、启发,避免在教学探索中走弯路的目的。 相似文献
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张贺 《温州大学学报(社会科学版)》2007,20(6):38-43
明末清初备受争议的著名学者毛奇龄,以经学研究闻名于世,同时对史学研究也相当重视。他参与《明史》编修,为后世留下丰富的史著;他重视史料的考据与辨伪,体现了史家"求真"的史学精神;此外,他反对宋儒"史断"、批驳道学,有功于清初"弃虚蹈实"的治史之风开启。因而,毛奇龄在清代史学史上应当占有一席之地。 相似文献
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实验室是高校和科研院所开展教学和科研的重要场所。如何解决实验室在人员、实验室自身、实验室设计和建设方面存在的安全隐患是实验室人员所面临的重点和难点问题。文章根据化学实验室的特点和存在的现实问题,把“绿色化学”的理念全方位、多角度应用到化学实验室的建设和管理中,并在吉林大学国家级化学实验教学示范中心实验室管理工作中进行了有益的探索和实践,为高校和科研院所实验室的安全管理提供参考和启迪。 相似文献
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学生在学习中并不缺少肤浅而零散的体验,真正缺少的是能有效促进学生学习和发展的深度体验。学校应该改变课堂中体验的纯粹自发状态,将学生心理性和身体性的投入导向自觉和深入,将学生获得的能言说与不能言说的认识和情感导向深刻、丰富与强烈,将学生导向个人中心的和知识中心的关联体验。体验产生于心理过程和行为实践过程,体验是过程也是结果,体验的要素是亲历、认识、情感。但是所有论述都没关照体验所基于的和体验所获得的说不清道不明的认识和情感,而这一点却正是激发、生成、丰富、深化学生体验所必须关注的。深度体验则是对体验进行投入程度、丰富程度和深刻程度的强调。作为一种活动, 相似文献
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历史与现实是彼此沟通的。目前历史教学中存在诸多问题。走出困境,须确立回归生活世界的课程生态观,加强教师的专业素养,有效开发利用历史课程资源,加强书本知识与现实生活的相互联系,善于运用多种教学方法。 相似文献
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张贺 《学生之友(小学版)》2006,(20)
好消息和坏消息约翰：我要告诉你一个好消息和一个坏消息。你想先听哪个?本：好吧,好消息。约翰：好消息就是安德鲁非常喜欢你的照片。本：太棒了!那坏消息呢?约翰：坏消息就是安德鲁是我的狗。 相似文献
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张贺 《中学生阅读(初中版)》2003,(7)
倘若有人问我：“世间最可珍惜的情感是什么？”我想我会毫不犹豫地回答：亲情。它是稳固的、深沉的、永恒的，不会随着时间的改变而褪色。许多年过去，许多东西都已忘却，只有它，静静地伫立在记忆深处。就像和母亲之间的难以割舍的亲情，无时无刻不在我的心底荡漾。天冷极了，昏黄的天空中纷纷扬扬地飘起雪来。在这恶劣的天气中，一个傍晚，我病倒了。听着我高一声低一声的咳嗽，母亲说还是到医院看看吧。我却厌恶医院肃穆的气氛。母亲说跟我一起去，我见推托不了，就同意了。和母亲并排走在一起，我忽然发现自己竟比母亲高了许多。然而母… 相似文献
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