排序方式： 共有127条查询结果，搜索用时 15 毫秒
91.
全国中小学教师教育技术中级培训已在上海开展了第一批培训．信息技术与课程整合的教学实践正在中小学校中逐步开展试探性研究。但整合教学对于教师还是全新的教学方式,没有直接的样例模仿,各学科教学实践探索还需要广大教师的共同努力。因此,当前一个更加重要的环节就是在各类整合课程实践中及时反思教学实践经验,总结信息技术与课程整合的实践规律,进而达到各学校间相互借鉴、启发,避免在教学探索中走弯路的目的。 相似文献
92.
张贺 《初中生世界(初三物理版)》2007,(Z6)
初中语法内容繁杂,中考题相关考点很多,如何在有限的复习时间内对英语语法进行系统的复习?有的同学不知道怎样才能做到事半功倍,下面给出几点建议,盼能对同学们的复习有所帮助。 相似文献
93.
张贺 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(2):128-129
想象是思维的特殊形式,在人类创造性思维中的作用是相当重要的。任何媒介“N”通过“想象”都能获得超乎寻常的发挥,软陶材料在产品设计中的应用是“N＋想象=不可想象”的最有力的诠释。 相似文献
94.
张贺 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在历史的发展长河中,很多优秀的民族传统文化被继承和发扬,并值得后代的人们对传统文化进行有效的继承,我国教育事业有责任和义务通过实践教学来发展我国优秀的传统文化,促进文化传承和创新,并应用到现代社会的事业发展中,对人们产生积极的影响和教育,学校有义务培养学生的爱国主义思想,通过教学体制改革和思想渗透,实现良好的教学效果和教学目标,教师在实际的教学过程中,积极的开展不同类型的文化活动,鼓励学生参与到活动当中,便于渗透和传播优秀的传统文化,领略优秀传统文化的文化精髓,并在具体的生活实践当中,感受中国传统文化的艺术魅力,有助于学生综合能力的提高和精神素养的养成,同时培养了学生的爱国主义精神和情怀。 相似文献
95.
实验室是高校和科研院所开展教学和科研的重要场所。如何解决实验室在人员、实验室自身、实验室设计和建设方面存在的安全隐患是实验室人员所面临的重点和难点问题。文章根据化学实验室的特点和存在的现实问题,把“绿色化学”的理念全方位、多角度应用到化学实验室的建设和管理中,并在吉林大学国家级化学实验教学示范中心实验室管理工作中进行了有益的探索和实践,为高校和科研院所实验室的安全管理提供参考和启迪。 相似文献
96.
97.
建立反相高效液相色谱法测定橘红痰咳液中柚皮苷的含量。方法:采用安捷伦C18色谱柱(218 mm×4.6mm,5μm),甲醇-醋酸-水(38:0.5:62),检测波长为283nm,流速为1.0ml/min,柱温为30℃。柚皮苷在0.0192～0.0576mg.mL-1范围内呈良好的线性关系(r=0.99996)。柚皮苷平均回收率分别为99.3%。结论:本法简便、准确,可用于橘红痰咳液中柚皮苷的含量测定。 相似文献
98.
海岸带自然资源丰富、类型多样,对沿海经济的发展起到非常重要的作用。目前国内外尚缺少反映海岸带自然资源发育和分布规律、便于自然资源的横向对比和综合评价的系统区划。为此,本文从海岸带自然资源类型、分布、影响因素着手,展开了反映海岸带自然资源分布的区划研究。分析了主要资源的分布特点,探讨了影响自然资源形成、发育和分布的气候、海岸带类型、水动力等多方面因素;基于这些影响因素和自然资源分布特点,提出了海岸带自然资源分级区划和命名原则,分为“区”和“带”2个级别。划分出黄-渤海海岸自然资源区、东海海岸自然资源区、东南沿海海岸自然资源区和海南岛海岸自然资源区4个海岸自然资源区,进一步划分为16个海岸自然资源带,并对每个区（或带）内的自然资源进行了介绍。本文结果可对海岸带自然资源评价和合理开发利用提供参考。 相似文献
99.
探索建立湿地资源立体综合观测指标体系对湿地资源统一管理、理论研究和相关决策制定有重要意义。本文以自然资源“两统一”管理为指导,从山水林田湖草生命共同体理念出发,阐述了湿地资源立体综合观测系统框架和重要意义,分析了国内外湿地资源观测现状,结合湿地资源的独特性、复杂性和立体综合观测多尺度、多要素、系统性、动态性的特点,提出了指标体系构建原则,构建了以气候资源、生物资源、地表水资源、土壤资源、地下水资源5个一级指标18个二级指标31个三级指标构成的大气层—地表层—地下层湿地资源立体综合观测指标体系,对湿地资源开展长期、连续、稳定的观测,以期实现湿地资源管理从经验决策向数据决策转变,湿地资源开发利用从粗放向科学精准转变,从多资源要素保护向山、水、林、田、湖、草等资源全要素保护转变;同时,为解决当前湿地资源观测数据格式、标准不统一等问题,进一步提升湿地资源观测数据开放度、共享度和联网研究的能力提供参考。 相似文献