排序方式: 共有57条查询结果,搜索用时 0 毫秒
21.
看到“我与《小学青年教师》”征启事,又激起我的情感涟漪。《小学青年教师》(原《小学教学》)伴随我走过的日日夜夜,又在我的脑海里清晰起来。使我备感亲切,备感温馨,促使我欣然命笔,记下《小学青年教师》伴我成长的历程。 相似文献
22.
23.
24.
26.
27.
如果您的孩子因为某门功课导致学习情绪低落时.不妨试试这个方法。举例来说。让他尽量学习拿手的科目。不管任何人.对自己所喜爱的或拿手的事.就算他人不要求。自己也会兴致勃勃地去做,这个方法就是为了让孩子产生想用功读书的“念头”.当孩子已逐渐产生兴趣后.再让孩子接触原本造成他情绪低落的科目.孩子由拿手科目所产生的原动力。就会发生推动作用。如此一来.原本不想读的科目。会由于此种推动力.而顺利进行。 相似文献
28.
我喜欢阅读,一天不读书,心里便空虚。因职业原因,我尤其喜欢阅读教育报刊。众多教育报刊中,我尤其喜欢读《小学青年教师》(原《小学教学》)。从登上教坛至今,《小学青年教师》已伴我走过13个年头。读《小学青年教师》,每每乐在其中。她信息量大,栏目异彩纷呈,理论联系实际,读之如饮醇醪,令人陶醉其间。“名家教学艺术欣赏”让我领略到同行前辈精湛的教育教学艺术,受益无穷;“语文课堂教学参谋”仿佛师尊长者,给我谆谆教诲,让我顿悟;“青年教师来稿选登”让我“妒忌”之余又有“见贤思齐”的钦佩,继而产生“超越”的动力;“红烛闪闪”总闪烁… 相似文献
29.
曾看到这样一个案例:一位教师执教《坐井观天》这篇课。学完课后,为了培养学生的创造性思维。老师以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话训练,让学生想像青蛙跳出井口后,将会怎么样。学生的学习兴趣一下子被激发起来.纷纷畅所欲言。有的说青蛙跳出井口后,看到了无边无际能大海,海涛声吓得它忙向小鸟求救。 相似文献
30.