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浅谈中国远程教育的发展与深化 总被引：1，自引：0，他引：1
自1998年启动现代远程教育试点工程以来，我国的远程教育已经形成了了一定的规模，《创造了自己的模式．但同时也显现出越来越多的教育质量、招生对象和定位以及资源共享等方面的突出问题。随着时代的发展与科技的变革，多元而灵活的网上教学形式将得到更快的发展，带来的将是更为激烈的高等教育的竞争，面对社会和教育环境的挑战及社会人口条件的变迁．我国的远程教育应该认真分析现状，进而探讨远程教育存在的优势与所面临的困难，提出相应的策略． 相似文献
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德国职业院校十分重视校园文化与企业文化的对接。这种鲜明的特色反映在校园物质文化与精神文化的建设中。从物质文化的层面来讲。德国职业院校的校园文化注重实用性。体现出职业特色,并融入了企业文化。从精神文化的层面来讲,它崇尚民族精神,推崇严谨务实的职业素养。注重技能文化。关注创新意识。我国高职院校应该学习和借鉴德国职业院校的经验。以校企文化对接为途径,以物质文化建设为载体。以精神文化建设为核心。打造有高职特色并能凸显自身办学特点的校园文化。 相似文献
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圆圆 的西瓜扎小辫 ,绿绿 的外套红内衣 。内衣 里面藏眼睛 ,八只 十只 , ……数也 数不清西瓜娃娃$浙江省平湖市实验小学205班@朱亦忻
!指导老师@张雪萍 相似文献
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运用自然对数函数y=lnx在区间(0,+∞)的分析定义及性质,构造性给出幂函数y=xn(n∈N+)和y=xα(α∈R+)在区间[0,+∞)的分析定义,并给出它们的有关性质与证明. 相似文献
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对武汉市幼师生源质量的分析与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
目前我国幼师生源质量急剧下滑，已不能适应时代发展需求。武汉市幼师生源质量的调查分析表明，幼师生源存在的问题应引起相关部门高度重视和全社会的广泛关注。 相似文献
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对学生历史学习情况的评价,过去我们通常采用考试、主要是笔试的形式。但严格地讲,考试并不是唯一的评价形式,并且考试也并不一定都采用闭卷笔试。随着素质教育的提倡、基础教育课程改革的进行、历史课程标准的制定与公布,对学生的历史学习状况进行形式多样的评价已成为时代的要求。发展性评价正是在这种背景下越来越引起教育者的关注。已经开始试行的《初中历史课程标准》和正在制定中的《高中历史课程标准》对历史教学评价的目的、形式所做的明确规定充分体现了发展性评价的理念。与原先《历史教学大纲》相比,《历史课程标准》无论在教学… 相似文献
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利用今年暑期湖北省"农村教师素质提高工程"中幼儿教师培训工作的机会,我访谈了黄冈地区红安县、罗田县以及麻城县部分幼儿园,有幸与8位农村幼儿园园长做了深入交流。这些园长主要来自乡村或乡镇幼儿园。这些园长对学前教育事业不乏理想和热情,不乏爱心和责任感,也不乏幼教事业的实干精神。然而,他们心中又充满着深深的困惑与焦虑,他们不知道目前农村幼儿园"四处开花",竞争激烈,为何国家还将在每所乡镇办一所公办的中心幼儿园?自己的幼儿园是否需要继续办下去?自己的幼儿园怎样才能在如此激烈的竞争中获得生存与发展? 相似文献
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美国哈佛大学加德纳教授提出的多元智力理论,对传统的教育评价观念有着多方面的突破,多元智力理论主张我们必须从不同的视角,不同的层面去看待每个学生、每位教师.我们红星小学立足本校实际,进行了发展性多元评价的实践与探索.…… 相似文献
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俗话说：“良好的开端是成功的一半”，复习旧课、导入新课是一节课的开始，在课堂教学环节中具有承上启下的作用，是教学中重要的一环。但笔者发现，许多信息技术教师对复习导入重视不够。据调查这是目前中小学信息技术课中普遍存在的问题。主要表现在：一是复习不够，有的一跳而过直 相似文献