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121.
高校低碳教育之所以可以并且应当着眼生活,是因为德育的轨迹是在生活中体现。将低碳教育融入生活,成为大学生自然生活中的一部分,让学生在生活的吃、穿、住、用、行过程中了解低碳知识、增长低碳意识;让学生在生活实践的体验中,感受到低碳生活的快乐与自信;让学生在感受生活的点点滴滴中,培养出低碳生活的情感、审美、价值观和素养,有助于提升大学生思想教育工作的实效性。 相似文献
122.
小编的话:箭不久,小编收到小读者的来信,告诉我们自己很喜欢《小记者在行动》栏目,并且也想参与其中,采访自己的两位音乐老师,也是一对民歌的组合,它的名字叫"合伙姐妹"。今天,就让我们跟随这位小记者的脚步,去欣赏这对民歌组合背后的故事吧! 相似文献
123.
张馨 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(1):86-88
我国与世界各国进行国际交流与合作的日益频繁对我们的外语教学提出了新的要求。其中之一就是我们不仅要教给学生外语的语法、词汇和语音,还应该从跨文化交际这个角度来考虑外语教学的改革,也就是说不仅要培养学生使用语言的能力,而且要培养学生合适地使用语言进行跨文化交际的能力。我们可以借助中国哲学中道与器这两个概念来探讨提高学生跨文化交际能力的问题。 相似文献
124.
为改进教学效果,提高留学生综合语言能力,结合对外汉语中级综合课,基于OBE成果导向的教育模式,构建出一套"为学(学生,学习成果)而评"的对外汉语教学课程考核评价体系。该课程考核模式包括语言知识、语言技能、策略、文化能力的考核,注重形成性考核和终结性考核相结合,使考核过程贯穿于学习过程的始终,从而激发学生的学习积极性,发挥学生的主观能动性,有效促进学生语言综合能力的提升。 相似文献