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961.
学前班教育教学小学化的表现及危害 总被引:1,自引:0,他引:1
学前班绝大多数附设在小学内,接收入学年龄不够的幼儿。其教育教学任务本有两项:一是让没经过幼儿园学习的幼儿在入学前进行入学准备教育,以便幼儿入学后能较快地适应小学的集体生活和新的环境;二是一些幼儿在幼儿园阶段教育结束后,由于多种原因(年龄、健康)不能马上入学,通过学前班的学习进行小幼衔接和过渡。因此,学前班的教育教学应遵循幼儿生理、心理的特点,通过游戏活动促使幼儿体、智、德、美得到和谐发展,为幼儿入小学做好准备。但为小学做准备不等于学前班教育教学就可以小学化,按小学的模式和课程内容对幼儿进行教育。… 相似文献
962.
学习“皖南事变”时,教材的表述与地图册的相关内容有明显区别,同学们莫衷一是。教材讲“1940年秋,蒋介石强令黄河以南的八路军和新四军在一个月内撤到黄河以北。第二年初,新四军9000余人遵照国民党军事当局的命令并经中共中央同意,从安徽泾县云岭出发,移师北上,在茂林地区遭到国民党军队的包围袭击。”而《中国近代现代史地图册》上,茂林地区在泾县云岭南部,新四军并非先“移师北上”,而是先“移师南下”,这是何故呢? 相似文献
963.
通过采用了北京师范大学外语系的程晓堂和郑敏两位学者的英语学习策略调查表对新疆师范大学汉语教育学院的对外汉语本科05级的同学进行了英语学习策略的诊断;用文秋芳博士的性格测量表对该班同学的性格特点进行了分析。结果发现不同性格的学生学习策略的使用情况也各不相同;而通过皮尔逊相关系数的计算发现学习策略与学习成绩两个变量的相关性很强,即:学习策略使用得越多,学习成绩越好。 相似文献
964.
毛主席的《在延安文艺座谈会上的讲话》(以下简称《讲话》)是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命文艺运动的具体实践相结合的伟大成果。在这部光辉著作中,毛主席从中国革命文艺运动的实际出发,运用整个马克思列宁主义的立场、观点和方法,分析和解决了中国革命文艺运动中长期未能解决的问题,从而创造性地发展了马克思列宁主义的文艺理论。在《讲话》“结论”部分的开头,毛主席告诉我们,讨论问题应当从实际出发,不应当 相似文献
965.
编辑同志: 时下,不少农村家长千方百计送子女进城读书,许多中小学没有学生集体宿舍,只好租房散点寄宿。这种分散寄宿产生的问题很令人担忧。 这些寄宿生年纪一般10—16岁,缺乏独立生活能力,夜间单人住宿害怕,单独生活不习惯,课外,教师不能直接管理,他们便三五成群地相聚在一起。若 相似文献
966.
彭国栋 《商丘职业技术学院学报》2006,5(3):60-61
文学理论教学的改革目前还存在着滞后的情况,这种情况难以适应现代教育的发展和人才培养的需要。要提高学生的整体素质和综合能力,必须在教学过程中加强对学生的实践训练。最近几年,我们连续对三届本、专科学生进行了理论实践和论文写作训练,取得了明显的效果。现对训练的基本程序和方法予以总结,以期与专家、同行们共勉。 相似文献
967.
968.
彭锬春 《德阳教育学院学报》2006,20(2):111-112
“正方体的认识”一课是人教版九年义务教材第十册的一节内容,它作为立体图形的一节知识,是在学生学习了长方体的有关知识以后教学的。在学习本节内容之前,学生对于认识立方体图形已经有了方法上的基础。基于此,我以实物为探究素材,通过三个层面的活动来组织教学。 相似文献
969.
彭在位 《漯河职业技术学院学报》2005,4(3):97-98
现阶段,电子文件管理存在一些问题。通过分析提出电子文件管理的模式,需要做好电子文件的安全防护工作,确保电子文件的安全性和准确性。 相似文献
970.
Giraffe1lives on the continent2of Africa—in and around the Sahara Desert3.It likes living indry areas which have some trees.Unlike mostof the other grass-eaters in the Sahara,thegiraffe doesn’t leave its homeland during dryseasons because it gets enough water from theleaves it eats.Giraffes rarely bend down todrink water or eat grass.Giraffe is one of the tallest mammals4inthe world.It can be up to about5.5meters talland can weigh about800kilograms5.Giraffedoesn’t have a real house and i… 相似文献