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开放题教学,可以培养学生的数学学习兴趣.创新能力和有序、系统的思考问题的能力.开放题教学不仅是一种习题教学,更是一种教学思想.这种教学思想,反映了数学教学观的转变. 相似文献
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"三角形内角和"(浙教版<数学>四年级下册第三单元)这一教学内容是在学生已经掌握了三角形的特性、三边关系及分类等知识的基础上进行教学的. 相似文献
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徐卫国 《小学教学(数学版)》2008,(2):37-38
一、图形的对分
现有一张3×6的缺角长方形方格纸板（如右图）,你能沿着格子线把它分割成大小相等、形状相同的两块吗？你能通过实验给出解答吗？ 相似文献
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徐卫国 《中学课程辅导(初三版)》2007,(9):10-10
一、圆柱的有关计算
例1（广州）一个圆柱的侧面展开图是相邻边长分别为10和16的矩形，则该圆柱的底面圆半径是（ ） 相似文献
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生物课程标准强调生物学要与数学、信息科学和技术科学协同发展。数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的学科,数学分析、数理统计和数理逻辑是生命科学研究的重要工具和方法。1953年,沃森和克里克首次提出DNA分子双螺旋结构模型,奠定了现代分子生物学发展的基础。显然,建立模型的数学思维方法,是促使沃森和克里克取得成功的重要原因之一。DNA复制属于肉眼看不到的抽象知识,与DNA复制有关的计算题考查的是同学们“理解了什么”而不是“哪些还不理解”。下面我们通过一些典型例题的剖析,找出DNA复制的规律。一、计算DNA分子中碱基的… 相似文献
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有理化是解根式问题的基本思路.平方、配方、换元.引入有理化因式等是有理化的常用方法,下面对各种常用方法各举一例试说明. 相似文献
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教材中许多例、习题都反映了相关数学知识的本质属性，蕴涵着重要的数学思想和方法，具有典型性，极具“开采”价值．因此，对例、习题进行反思和更深层次探究，将题目之间的共性、本质的东西进行抽象、概括、推广，提高学生分析问题、解决问题的能力． 相似文献
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徐卫国 《数理天地(初中版)》2010,(10):26-26
1．穷举法
例1边长为1cm的8个小正方形拼成如图1所示的长4cm、宽2cm的长方形．将外围的格点从1号编到12号．最初,点A、B、C分别位于4、8、12号格点上,现以逆时针方向同时移动A、B、C三点,每次各移动到下一个格点,绕了一周回到原先的位置, 相似文献
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口语交际应高度重视课程资源的开发与利用。口语交际课要把时间和空间更多地还给学生,为学生创设情境,实现师生、生生之间的交际互动。口语交际能力体现的是知、情、意、行的综合,追求的是一种综合效应,它只有在语言实践活动中才能得到统一,才能达到特定的效果。 相似文献