全文获取类型
| 收费全文 | 146篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 92篇 |
| 科学研究 | 27篇 |
| 体育 | 7篇 |
| 综合类 | 1篇 |
| 信息传播 | 19篇 |
出版年
| 2023年 | 1篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 4篇 |
| 2019年 | 5篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 5篇 |
| 2014年 | 13篇 |
| 2013年 | 12篇 |
| 2012年 | 9篇 |
| 2011年 | 16篇 |
| 2010年 | 12篇 |
| 2009年 | 7篇 |
| 2008年 | 11篇 |
| 2007年 | 12篇 |
| 2006年 | 4篇 |
| 2005年 | 2篇 |
| 2004年 | 5篇 |
| 2003年 | 3篇 |
| 2002年 | 2篇 |
| 2001年 | 2篇 |
| 2000年 | 3篇 |
| 1999年 | 1篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
排序方式： 共有146条查询结果，搜索用时 468 毫秒
11.
本文针对某厂两台抽汽机组不具备功率和频率调整以及超速保护控制能力的现状,提出增加DEH带小网厂用电控制功能,有效的达到了在机细在单机运行中出现外网故障时能确保供汽不断并带厂用电运行控制目的. 相似文献
12.
徐建 《中学生数理化(高中版)》2011,(10):47-47
新课程教学最突出的一点就是以学生为主体，培养学生的求异思维，重视学生体验成功，培养学生的创新意识．美国教育家杜威说过：“最好的教育就是‘从生活中学习’”．高中物理以力学、电磁学为重点．现结合教学实践就高中物理新课程电磁学部分的教学谈几点看法． 相似文献
13.
《2000年高考语文考试说明》与《1999年高考语文考试说明》相比变动较多。其中一处虽变化细微,但不可忽视,即将原来的“变换和选用句式”改为“选用、仿用、变换句式”。这是第一次正式、明确地将“仿用句式”写进《考试说明》。其实,句式仿写早在1994年的全国高考语文试 相似文献
14.
徐建 《中国小学语文教学论坛》2017,(2)
[学习目标]
1.把握课文内容,理解老王的“苦”和“善”以及作者的“善”和“愧”.(重点)
2.揣摩生动细节和语言,感受文章简洁有味的风格.(难点)
3.联系现实生活,培养学生的爱心和同情心.
一、走近老王
(屏显老王图片,仔细观察老王.)
1.从画像上看,你觉得这是一个什么样的人?有何依据?可以从外貌特征、服饰、表情等方面观察.
2.学生仔细观察后自主发言. 相似文献
15.
16.
在传媒格局深刻变化、媒体深度融合的新形势下,传统纸媒"逆势而上"必须另辟蹊径,活动营销便是法宝之一.既要做好"上接天线"的品牌活动,有效服务地方党委政府,也要做好"下接地气"的商业活动,精准服务居民和商家,从而走出一条活动营销+全域传播的媒体融合发展之路. 相似文献
17.
接力棒是用于接力跑项目中的一种简单器材。在日常教学中,我注意充分挖掘器材的价值,创编了一些简单易行的游戏,既有效地激发了学生的练习兴趣,又促进了教学目标的落实。一、击球比远参加者分成人数相等的2～4队,各队分别出一人,一手持接力棒用力击打另一手抛起的小皮球或纸球,看谁击打得远。远者得2分,近者得1分。依次类推,小组每一同学参与一次,比赛结束,得分多的队为胜。二、击球比快在起点线放2～4个小皮球(乒乓球),参加者分成人数相同的几队,听到口令后,各队第一同学手持接力棒快速把小皮球击过终点线,然后快速捡回小皮球放在起点线原… 相似文献
18.
后进生指纪律差、行为习惯差、学习差或表现尚好但成绩落后的学生.随着当前减负的实施,如何在有限的时间内提高人才培养质量,特别是后进生的教育,是摆在教师面前亟待解决的问题.本文结合自己近些年来在初中数学教学中的思考与实践,对如何对待和转化后进生提出了自己的一些心得体会.七年级学生从小学来到初中,由于意志薄弱,学习习惯的不同,数学内容增加、知识从具体到抽象、由静态发展到动态等 相似文献
19.
在提高校园文化的同时用高校档案去参与校园文化的建设不仅提高了高校的校风校纪,而且也是校容校貌的重要核心。因为高校档案也是一种文化的财富。在提高校园文化的建设中高校档案不只有鼓励、革新、指引等功能,且在创造校风、学风的环境中发挥特殊的作用。 相似文献
20.
徐建宁维卫马岳德张涛 《实验室研究与探索》2016,(3):135-137
心理健康教育实验中心以学生为本,培养学生优秀心理素质,满足学生成长心理需求,促进学生个性发展,健全学生人格,提高学生创新能力为教学理念,探索利用前沿心理学理论、计算机网络等现代化手段,突破原有心理健康教育的单一谈话咨询模式,建立3个层次的实验实践训练体系,有效的提升了大学生的心理素质。文章结合西南交大心理健康教育实验教学示范中心建设的实践,总结建设心理教育示范中心的建设理念、建设思路、实训体系探索了心理健康教育的新途径。 相似文献