“三位一体”推进生本课堂学生的话语权——高中数学课堂教学中“话语权”的现状及应对策略     

徐新生 《青少年日记》2014,(4)

笔者拟从课堂话语权推进角度出发,从学生自我推进、小组互助推进、师生互动推进,"三位一体"的推进让学生积极参与课堂活动,更多更积极的把握课堂话语权,并结合自己的教学实践就解决此问题的策略做些探索。  相似文献   

群体惩罚评分映射的几个性质     

徐新生  孙建武 《滨州学院学报》2008,24(3)

对群体决策问题的群体惩罚评分映射作了进一步研究,给出该映射满足的几个性质.  相似文献   

论述水利水电地基基础工程施工     

宋楠  汤学兴  徐新生 《科技风》2013,(8):121

水利水电基础工程施工技术的主要特征是实践性和综合性强。而建筑施工中最重要的地基的施工,施工人员应高度重视并遵循施工的技术要求,本文将从建筑的基础施工做一定的分析和总结,从施工技术的新要求、新方法以及新技术的应用上做一定的实践研究。  相似文献   

理想流体与三维复函数     

徐新生  刘书田  郭杏林 《商丘师范学院学报》1998,(Z1)

通过引进三维复函数的概念和其性质,推广了二维解析函数,将空间理想流体问题求解归结为该函数的边值问题．从而为解决该类问题提供了一种新的方法．  相似文献   

谈职校生的管理     

徐新生 《职教论坛》2001,(9):37-39

职校生这一特殊群体的形成和存在，给我们从事职教工作者提出这样一个课题，即如何按照职业教育培养目标，把职校生培养成为合格的公民，成为经济建设和社会发展合格的中初级技术管理人才。为此我们必须研究职校生的来历，职校生群体的构成，职校生的心理特征和行为特征，并采取有效措施加强管理，使其全面发展，健康成长。 　　研究职校生的管理，首先要研究职校生的来历和职校生群体的构成。职校生大多都来源于初中的应届往届毕业生，也有一部分来源于在职职工和社会青年。深层次看，这一特殊群体的构成大都属于初中后分流出来的学生，大…  相似文献   

职业学校学困生工作的探讨     

徐新生 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(2):69-71

职校学困生的工作重点在于提高认识，了解其心理特点，从初中英语、数学等薄弱学科补习抓起，做到改变教法与培养自学能力的结合，激发他们强烈的学习兴趣，逐步培养学生良好的学习习惯。  相似文献   

关于高等教育学费问题的交叉规划模型     

徐新生  李际单  赵宽  徐涛 《滨州学院学报》2009,25(6):39-43

针对高等教育学费标准的问题进行了研究,把政府财政拨款与家庭缴纳学费之间的关系看做既是"竞争"的又是"合作"的,建立了两者之间的交叉规划模型.运用交叉规划问题s*-最优联合解的求解方法对所收集数据进行了处理与分析,数值检验表明该模型基本符合我国实际情况.  相似文献   

反冲演示实验的改进     

徐新生 《中小学实验与装备》1997,(6)

反冲演示实验的改进湖北省老河口市第八小学（４４１８００）徐新生九年义务教育五年制自然第７册《反冲》一课，水的反冲和空气的反冲现象演示实验授课前按课本的实验方法做，由于水的流动方向问题和气球内喷出气体产生力的原因，有一定的局限性，不利学生观察或学生未能...  相似文献   

“两位数减两位数的退位减法”教学设计     

胡雄才  徐新生 《小学教学研究》1992,(3)

这一节是100以内的两位数减两位数的笔算。例3、例4是讲退位减法,主要解决“个位上不够减,从十位退1,在个位上加10再减”。(例1、例2是讲不退位的减法,主要讲“先把相同数位对齐,再从个位减起”。由于学生在前一节学会了笔算加法,对于对位和从个位减起已没有什么困难。但学生在做退位减法的作业时,一般说来,要比学习前三节时出现的错误多:有的在退位以后十位数相减时,忘记被减数应减去1;有的会误算成不退位减法,个位从减数里面减去被减数;有的在做加、减法混合运算的练习时,会发生乱用法则的现象。因此,退位减法是本单元的一个难点。教材为了使学生不致忘记从十位退了1,特意设计在被减数十位上的数上面点一点;为了  相似文献   

组织知识的综合评价   总被引：3，自引：0，他引：3  

张炳发  万威武  徐新生 《科学学研究》2000,18(3):85-89

在知识经济下 ,组织知识的综合评价是有效地对知识的生产、交换和使用进行管理的重要前提。本文根据盈利性组织的特点 ,建立了一套综合评价盈利性组织知识的指标体系 ,并采用定性与定量相结合的AHP和Fuzzy方法对盈利性组织知识进行了综合评价。  相似文献