也说考试     

邹进试 《招生考试通讯》2000,(6):30-30

教室里，死一般的寂静。这静有点让人害怕，连呼吸的声音似乎都能听得见。老师在教室里走来走去，令人毛骨悚然。考试就这样开始了。  相似文献   

体育产业化中的政府职能     

沈时明  徐永 《四川师范学院学报》2011,(3):75-78

社会主义市场经济体制的建立和完善过程,同时也是体育事业化向体育产业化的转变过程。体育产业化要以市场为基础,同时必须发挥政府的主导作用,实现政府职能的转变和优化。  相似文献   

1988年全国初中数学联赛试题     

第一试 《中等数学》1988,(3)

一、选择题(满分28分) 本题共有4个小题.每一小题都给出了以A,B,C,D为代号的四个答案,其中只有一个答案是正确的.请将正确的答案用代号填在各小题的圆括号内.每一个小题,答对者得7分,不答者得1分,答错者得。分. 1.下面四个数中最大的是 (A)tg4s“+e七948“; (B)8 1 n48“+eos48.; (C)七948“+eos48。; (D)etg48。+sin48“. (北京提供) 2.在实数范围内,设是平行四边形; (4)一组对角相等且这一组对角的顶点所连接的对角线被另一条对角线平分的四边形是平行四边形. 其中,正确的命题的个数是(A)l;(B)2;(叮)3;(D)4. (河北提供) 二、填空题(…  相似文献   

2000年普通高校招生统一考试上海历史试题     

沪试 《中学历史教学参考》2000,(9)

试题选登第Ⅰ卷 (6 0分 )一、选择题 (共 60分 ,每题 2分。每题只有一个正确选项 )1 据考古报道 ,安徽发现的繁昌人距今有 180万年。这样 ,中国人类的历史又向前推进了Ａ 10万年　　　　　Ｂ 2 0万年Ｃ 10 0万年　Ｄ 12 0万年2 公元前 8世纪平王东迁后 ,朝野出现的现象是( 1)周室衰微王命不行　 ( 2 )迁都频繁异姓反叛　( 3)列国内乱诸侯兼并　 ( 4 )尊王攘夷大国争霸Ａ ( 1) ( 2 ) ( 3)　Ｂ ( 1) ( 2 ) ( 4 )Ｃ ( 1) ( 3) ( 4 )　Ｄ ( 2 ) ( 3) ( 4 )3 “道之以政 ,齐之以刑 ,民免而无耻 ;道之以德 ,齐之以礼 ,有耻且格。”这段论述当出自…  相似文献   

论课堂教学的有效性——从教学的生命价值视角解读     

李继宏  徐永 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,36(2)

课堂教学有效性的根本是课堂中生命的对话和交流,是平等主体间的沟通与默契,是对彼此生命价值的终极关怀.教学过程本身就是生命展现与提升的过程,是"教师和学生"两种生命在课堂教学中展示与对话的状态.而现实课堂教学却背离了学生的生命价值,片面追求教育的工具价值.因此,所谓高效的好的课堂教学往往是低效甚而是无效的.人们急功近利的心态遮蔽了教育教学的生命的本质,课堂教学变成了现实的奴婢,从而丧失了应有的生命力.有鉴于此,我们应采取有效措施,使课堂教学不仅仅表现为学生在课堂中的学习与发展,也不仅仅表现为教师教学生命的展示和张扬,而是"教师和学生"这两种生命的共同发展与进步.唯有如此,课堂教学才会焕发出应有的生命活力,实现课堂教学的有效性.  相似文献   

关于配电系统接地保护技术介绍     

徐永 《黑龙江科技信息》2012,(14):7

在当前社会发展中,电力设备已成为当前人类社会生产生活中的主要基础设施之一,是人类在社会发展过程中对生活物质提高的需求,是当前文明建设的前提。电气设备的使用为人类生活带来了种种的便捷与方式,为当前社会的发展打下了前提基础和主要条件。在这种背景之下,配电系统就显得格外重要。供电系统安全是保证当前电气使用安全的主要因素。就配电系统中接地保护技术进行阐述与分析。  相似文献   

教师情感和谐数学教学探微     

徐永加 《数学学习与研究(教研版)》2009,(5):35-35

在小学数学教学中实施情感教育已成为大家的共识,情感教育对培养学生数学品质,完成数学的教育使命具有不可低估的作用,在教学中,教师不仅仅是关注数学知识的教学,更应关注这一过程中师生双方的融洽关系,情感的交流,满足学生的情感需要,这样,学生才会产生积极的动力,在不断的情感需要得到满足时,学生的数学思维和能力不断向更高层次推进,不断激发学生新的要求,提高课堂教学效率和学生的学习效果,在这一过程中,教师的情感对和谐数学教学起着至关重要的作用,教师在数学教学中应该：  相似文献   

后来     

施人试 《今日中学生》2006,(11):F0003-F0003

  相似文献   

民办高等教育研究的思维局限性及改进策略     

徐永 《现代教育管理》2011,(6)

"模式论"的泛化给民办高等教育研究带来了一系列弊端。由于受限于研究者的诸多主体因素,研究中的"伪求异思维"非常盛行,这使得研究者对民办高等教育特质的强调变成了一种无所指涉的"宏大叙事"。面对这种现状,如何从"常识式的学术表达"中解放出来,习得"底层叙事"的意愿和能力,是合理考量民办高等教育的关键,也是提升民办高等教育研究水平的重要路径。  相似文献   

民办高等教育研究的思维局限性及改进策略     

徐永 《辽宁教育研究》2011,(6):9-12

“模式论”的泛化给民办高等教育研究带来了一系列弊端。由于受限于研究者的诸多主体因素,研究中的“伪求异思维”非常盛行,这使得研究者对民办高等教育特质的强调变成了一种无所指涉的“宏大叙事”。面对这种现状,如何从“常识式的学术表达”中解放出来,习得“底层叙事”的意愿和能力,是合理考量民办高等教育的关键,也是提升民办高等教育研究水平的重要路径。  相似文献