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31.
在高校不断扩大招生和不断开设新专业的新形势下,作者客观叙述了本校实基础化学验教学的现状,以及在实验教学中出现的一些使教学质量下降的新现象.为继续保障基础化学实验教学质量,作者在实验的教材内容、实验的教学任务与实验资源的分配模式、指导学生的实验过程与评定实验成绩等方面作了一些探索性改革,并且初见成效. 相似文献
32.
<语文课程标准>指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.在阅读教学中,教师要充分尊重学生的个性,要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动,使学生在富有个性的阅读活动中发展阅读能力,从而提高阅读水平.那么,如何在课堂中凸显以人为本,张扬学生的个性,让语文课堂成为学生个性阅读的舞台呢?我做了如下的尝试: 相似文献
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34.
肝癌,长期以来,人们谈之色变,在人们心目中简直就是一个绝症的代号。除了开刀,如今难道还有其他疗法吗?是的,真的出现了一种新疗法。这不用说一定是一个突破,普通人都能掂量出来。所以记者很想去见见这位发明了治疗肝癌新疗法的人。他就是解放军总医院超声科主任董宝玮教授。 相似文献
35.
“金手指”,给人以丰富的遐想。这是一个显微外科医生的美好愿望:通过自己的“妙手回春”,还给患者比金子还宝贵的手,以创造生命中的奇迹。山东文登整骨医院副院长丛海波就是这个梦想的实践者,他与患者心手相连,命运相契。“金手指”项国荣获2004年度国家科技进步二等奖。 相似文献
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本文以Cu(NO3)2.3H2O为铜源,浓氨水为络合剂和NaOH调节溶液的pH,采用化学浴法(CBD)制备了CuO薄膜。通过X-射线衍射(XRD)和扫描电子显微镜(SEM)对其光催化前后的结构和形貌进行了表征。将CuO薄膜放在含有H2O2的甲基橙溶液中,经不同光源照射一定时间后,取其溶液进行可见分光光度分析来研究CuO薄膜的光催化性能。试验结果表明:紫外灯光源下,当催化剂CuO薄膜的表面积为12.50cm2、3.0%H2O2用量为40.0ml、pH=7时,降解甲基橙溶液的效果较好,光照10min后降解率就达到100.0%;不加H2O2时,需光照40min降解率才能达到100.0%,说明H2O2对CuO膜光催化降解甲基橙起到协同促进作用。 相似文献
37.
徐海燕 《黑龙江教育学院学报》2014,(2):158-159
在语义上,英语中some对应法语的quelque。它们都可以做副词、泛指形容词、泛指代词、构词成分,用法极多。基于此,从它们各自的用法出发,通过静态的分析展示其使用特点,比较二者在使用上的异同。 相似文献
38.
生物学科是一门建立在实验基础上的自然学科,很多生物概念和规律的形成都依赖于生物实验活动。不仅如此,通过生物教学活动所培养出来的学生综合实验能力,对于学生综合素质的提升也大有裨益。因为实验能力本身就是一项综合性的能力,它包括观察能力、实验操作能力、设计创新能力、总结归纳能力等。在实验综合能力所包含的众多能力中,观察能力的培养是首要 相似文献
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40.