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191.
中学生学校归属感及其与自我概念的关系研究   总被引:4,自引:0,他引:4  
采用问卷调查法,考察重点中学和非重点中学,从初一到高二10个教学班248名学生的学校归属感与自我概念。结果表明:(1)学校归属感与自我概念存在显著正相关;(2)重点中学学生的学校归属感和自我概念都显著高于非重点中学的学生;(3)学校归属感存在显著年级差异,初三学生的学校归属感显著低于初一和初二,高二学生的学校归属感显著低于高一;(4)学校归属感对自我概念有非常显著的预测作用。  相似文献   
192.
美国的大学创业教育对我国产学研合作的启示   总被引:1,自引:0,他引:1  
目前创业教育在美国的大学深受重视并且得到迅速发展,理论背景之一是大学-产业-政府三螺旋创新模式,其核心是区域创新的三螺旋空间,成立的前提是大学知识创造能力的提高和知识外溢的增多.我国的产学研合作与三螺旋创新模式有内在的紧密联系,应该从美国的大学创业教育和三螺旋创新模式中获得有益的启示,特别是创业型大学的培育和发展.  相似文献   
193.
“电化教育是根据教育理论,运用现代教育媒体、有目的传递教育信息,充分发挥多种感官的功能,以实现最优化的教育活动”.电化教育工作就是利用现代化的教学手段,(其中包括:计算机、投影仪、电影放影机、摄像机、灵放机、电视机、音响等)来实现对某学科的语言、文字、图像、图形.声音等进行立体化.全方位、多信息的一种现代化的教学手段.它即不是一种老式的课堂教学手段和形式,又不同于某种教学的社会实践,而是介乎于两者之间的,一种省时、省事、节省大量人力、物力的现代化的、现实的或超现实的教学手段.在我们了解了以上内容之后,就不难理解电教工作的重要性了,电化教育工作如此重要,这就给我们提出了新的课题,我们要认真地去研究它、开发它.  相似文献   
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