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191.
三位孩子三幅作品   总被引:1,自引:0,他引:1  
1.活动记录与反思 小班刚入园两个多月时,我开展了一次以剪、贴、拓印等方式表现一棵树的美术活动.活动中我对三位幼儿实际操作过程作了细致的观察,试图解读他们风格迥异的作品背后所蕴涵的有价值的教育信息.  相似文献   
192.
培养人的问题,即教育学生如何做人、做一个怎样的人,是学校德育的根本问题。中共中央国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》明确指出,当前德育工作的一项重要任务是解决针对性和实效性问题。我校自  相似文献   
193.
学生辱骂殴打教师,虽不是普遍现象,但不论乡村还是城市,这种令人痛心之举都时有发生。老师最讲究自尊,偏偏就遇到亲手调教的弟子损伤其自尊,心情是可想而知的。然而最可悲之处还在于受辱之后无从严惩学生以“讨回公道”,这叫很多人心理难以平衡,冤枉而又迷惘。那么究竟有没有什么挽回面子的好方法呢?可以说如果换个角度讲,答案是肯定的。正如语言大师吕叔湘先生所说:“困难,在长期得不到解决的时候,如果退一步在根本问题上重新思考一番,往往头脑更加清醒,更容易找到解决问题的途径。”而在如何处理辱师的问题上,“根本问题”是什么呢?是事件…  相似文献   
194.
教学准备:多媒体课件、自制花朵图片(中间 的花蕊是本课标有四声的复韵母)、黑板上事先画 好绳子(绳子两边分别是6个单韵母和24个声 母)。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 师:同学们,我听说,拼音王国将要举行一场 拔河比赛。参赛的双方分别  相似文献   
195.
数学教学要实现人人学有价值的数学。所以在数学教学中。必须紧密联系学生的生活环境,从学生已有的知识和经验出发,巧设有助于自主学习、合作交流的情境,使学生通过实践、类比、归纳、猜测、交流等活动,让学生在现实情境中体验和理解数学,进一步发展思维能力,激发学生学习的兴趣,增加学生学好教学的信心。本人就“按比例分配应用题”教学设计中,针对生活化数学教学,在如何创设问题情境、引导学生实践探索方面谈一些看法、做法和体会。  相似文献   
196.
“老当益壮,宁知自首之心?穷且益坚,不坠青云之志。”这是唐人王勃《滕王阁序》中的名句,借用来作秋坪同志数十年不寻常的经历和他昂扬奋发的精神状态的写照,倒也十分贴切。秋坪今年已届花甲。人生旅途中的风风雨雨,使他华发盈颠。他在煤炭普教事业的工作岗位上奋战了近40个春秋;他人老心雄,锐意进取,在教育改革中开拓创新,急流勇  相似文献   
197.
文Said[4]中,给出了广义Ball曲线和它的递归算法,本文用Blossom方法讨论。  相似文献   
198.
大学是人类文明的重要产物。一所大学往往伴随着自身的发展成为一座现代城市和一个区域成功发迹的重要支柱。大学已经从它产生的初期处于经济社会边缘、游离于主流社会之外,发展到进入社会中心,成为现代社会的重要组成部分、先进生产力发展的动力源、现代城市素质的标志。临沂市委、市政府用超前的眼光,集全市之力创建综合性临沂大学,为临沂未来的健康快速发展奠定了坚实的基础,新大学资源对临沂现代城市的综合影响将为新临沂发展带来无限希望和生机。  相似文献   
199.
这是一个逻辑性很强的成语故事。作者抓住了“惊弓”与“落鸟”之间的关系,说明了事物的原因与结果的必然联系。我抓住这一联系设计了这个板书,帮助学生理解故事含意,培养学生的逻辑思维能力。  相似文献   
200.
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