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981.
982.
983.
英国沃瑞克大学（WarwickUniversity）数学家韬尔（DavidTall）从数学学习的认知特征出发,把数学划分为三个不同的世界：具体化世界、过程概念化世界和形式化世界．韬尔的三个世界理论,反映了人类的认知发展规律,就数学概念学习而言,它指明了数学概念形成的规律性和数学概念学习的层次性．本文将韬尔的三个世界学说指导于初中数学“相交线”（人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级下册“5．1．1相交线”）教学,现阐述如下： 相似文献
984.
正四、接受个性叙说,把握社会真相胡适说:"我在这十几年中,因为深深地感觉中国最缺乏传记的文学,所以到处劝我的老辈朋友写他们的自传。不幸得很,这班老辈朋友虽然都答应了,终不肯下笔……前几年,我的一位女朋友忽然发愤写了一部六七万字的自传,我读了很感动,认为是中国妇女的自传文学的破天荒的写实创作。但不幸她在一种精神病态中把这部稿本全烧了。当初她每写成一篇寄给我看时,我因为尊重她的意思,不曾替她留一个副本,至今引为憾事。" 相似文献
985.
正二、直面成长烦恼,疗愈受创心灵大凡一个人来到这世界上,都不免面临一种童年的困惑、青春的烦恼,乃至中年的郁闷和晚年的焦虑。好奇多动、随兴任性与家法世规的纪律束缚,大概都曾严重地困扰过每个人。阅读传记佳作,则足以令其通过别人的镜子照见自己曾经的郁闷,让受创的心灵获得一定的疗愈。 相似文献
986.
987.
徐春荣 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
作为一名语文教师,就如何在共同的学习、研讨中引导学生发现祖国语言的美,去感受美,进而使他们能够运用美的语言表达自己的内心情感的问题,从让美的思想启迪学生、让美的语言感染学生、让美的情境熏陶学生、让美的形象引领学生、让美内化为学生的一种能力等五个方面作了一些尝试,期望在初中语文教学中能对学生加强美的教育,陶冶学生的情操,提高学生的综合素养,开发他们的智力以及培养他们的创新品质,使他们成为一个对社会有用的人。 相似文献
989.
徐正兵 《新课程导学(上)》2014,(13):54
小学阶段是学生阅读习惯逐步形成的重要时期,教师要激发学生阅读的兴趣,放心大胆地给学生充足的阅读时间,同时发挥自己的引导作用,教给学生正确的阅读方法,并通过恰如其分的评价,因势利导,使学生养成良好的读书习惯,从中体会到阅读的无穷乐趣。 相似文献
990.
体育是初中教学中的重要课程,它是以提升初中学生的健康为目标,以身体练习为主要手段的课程。体育考试在实施素质教育中发挥越来越重要的作用。面对素质教育的要求,在初中体育教学中应该激发和维持学生的学习动机,提升其健康素质,从而达到提高中考体育成绩的最终目的。本文针对现在的体育教育模式,结合广大中学生的身心发展特点,从以下几个方面对如何激发和维持学生的体育学习动机入手,探究如何有效提高初中中考体育成绩。 相似文献