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81.
82.
陈云开 《上海体育学院学报》1993,(4)
以问卷调查和面访等为主要研究方法,对体育学院首届健美操专业毕业生在入学前、入学初和毕业等三个时期的专业学习态度,从认知、情感和意向三个方面进行分析,得出健美操专业学生学习健美操态度的形成规律。 相似文献
83.
心远 《中国电子与网络出版》2001,(Z1)
昨天这个博士生在大会上侃侃而谈自己如何发现电子出版巨头的安全漏洞,今天就锒铛入狱,面临五项美国联邦重罪的指控——触犯“数字千年版权法”的第一桩案例,顿时成为电子版权保护和言论版面自由两方对垒交锋的焦点 “用电子书砸他”(Throring the e-Book at Him)——这是《时代》周刊今年8月一篇特定的标题。有点儿调侃,有点儿煽情,是吧? 用电子书砸他?他是谁?就是图中这位小伙子,德米特里·斯克尔亚罗夫(DmitriSklyarov)。一个莫斯科软件公司的电脑程序师,一个26岁的俄罗斯博士生,两岁半儿子和四个月女儿的爸爸,当然,不用说,一个机灵鬼。 不论他多么机灵,多么有想象力,他也绝料想不到,在2001年夏天,他竟闹出这么个大乱子,在离家万里之外的美国坐牢,又惹得半个世界的人奔走营救他。 相似文献
84.
85.
介心 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1990,(Z1)
万物静观皆自得“万物静观皆自得”是宋代程颢《秋日偶成》中的诗句,意思是说,只有在静观中,才能真正领略自然万物的真意。这里的“静观”,也称“静照”是指一种不受任何主观客观因素干扰、专心致志的精神状态。这是消除一切直接性功利目的、进入审美体验 相似文献
86.
创设具有生活气息的现实情境,营造数学探究氛围,可以使学生对数学产生一种亲和力,缩短与数学的心理距离,从而将生活与数学有机地结合起来,最终改进数学教学的效果．然而,在实际教学中,创设现实情境也存在着一些问题,本文试通过几个案例呈现这些问题． 相似文献
87.
我们中国古代的神话故事中说，天地本来相隔很近，地上的人常常能上天去玩。怎么上去呢?搭一架梯子就可以了。后来由于地上的人上去的次数过于频繁，天上管事的“同志”有了意见。但他们比较含蓄，不轰人，只是让天空不断地上升，不断地上升，天与地越隔越远。谁再想搭梯子上天，都只能干瞅着翻白眼了。 相似文献
88.
89.
目的了解工科院校大学生网络成瘾现状及其与人格特征的关系,为多方面理解网络成瘾及其矫治提供依据。方法采取随机抽样的方法从西安市某工科院校抽取学生共262人,用网络成瘾量表和艾森克人格量表对研究对象进行测试。结果网络成瘾检出率为41.8%;男生网络成瘾程度显著高于女生;大三、大四学生网络成瘾程度显著高于大一学生,大三学生成瘾程度显著高于大二学生和大四学生;大学生的网络成瘾程度与神经质、精神质呈显著的正相关,与掩饰性呈显著的负相关,与内外向的相关不显著。结论人格特征在一定程度上可以预测网络成瘾的程度。 相似文献
90.
高校健美操课分组互助教学的实验研究 总被引：1，自引：1，他引：0
21世纪体育教学的重要目标是改变传统的教学机制,建立学生自主学习和教师主导教育相结合的教学机制.而健美操是在音乐伴奏下,融舞蹈、体育和肢体文化于一体的新型现代体育运动项目,因此为了充分体现健美操的课程特色,更好地激发师生＂教与学＂的积极性和主动性,培养学生自主、协作和创造的精神,将分组互助教学法应用于高校健美操课的教学过程中,并与传统的教学方法进行了实验比较. 相似文献