全文获取类型
| 收费全文 | 4638篇 |
| 免费 | 9篇 |
| 国内免费 | 35篇 |
专业分类
| 教育 | 3328篇 |
| 科学研究 | 540篇 |
| 各国文化 | 21篇 |
| 体育 | 233篇 |
| 综合类 | 112篇 |
| 文化理论 | 43篇 |
| 信息传播 | 405篇 |
出版年
| 2024年 | 21篇 |
| 2023年 | 63篇 |
| 2022年 | 45篇 |
| 2021年 | 31篇 |
| 2020年 | 46篇 |
| 2019年 | 45篇 |
| 2018年 | 44篇 |
| 2017年 | 19篇 |
| 2016年 | 31篇 |
| 2015年 | 93篇 |
| 2014年 | 282篇 |
| 2013年 | 228篇 |
| 2012年 | 224篇 |
| 2011年 | 259篇 |
| 2010年 | 259篇 |
| 2009年 | 296篇 |
| 2008年 | 296篇 |
| 2007年 | 282篇 |
| 2006年 | 246篇 |
| 2005年 | 251篇 |
| 2004年 | 229篇 |
| 2003年 | 191篇 |
| 2002年 | 146篇 |
| 2001年 | 153篇 |
| 2000年 | 131篇 |
| 1999年 | 88篇 |
| 1998年 | 75篇 |
| 1997年 | 70篇 |
| 1996年 | 62篇 |
| 1995年 | 53篇 |
| 1994年 | 41篇 |
| 1993年 | 22篇 |
| 1992年 | 31篇 |
| 1991年 | 26篇 |
| 1990年 | 33篇 |
| 1989年 | 41篇 |
| 1988年 | 33篇 |
| 1987年 | 34篇 |
| 1986年 | 27篇 |
| 1985年 | 23篇 |
| 1984年 | 18篇 |
| 1983年 | 11篇 |
| 1982年 | 16篇 |
| 1981年 | 12篇 |
| 1980年 | 10篇 |
| 1979年 | 4篇 |
| 1978年 | 5篇 |
| 1963年 | 4篇 |
| 1959年 | 5篇 |
| 1954年 | 3篇 |
排序方式： 共有4682条查询结果，搜索用时 0 毫秒
41.
42.
43.
学分银行制度是目前终身教育的理想形式,在军队开展学分银行建设是时代的必然.但是作为新生事物,在军队开展学分银行建设会面临顶层设计与试点自行探索建设的矛盾性、认证标准制定的复杂性、认证联盟建立的艰巨性、以及政策法律保障不到位等一系列问题. 相似文献
44.
45.
46.
生物学概念是生命现象和生命活动规律本质属性在人们头脑中的反映,是学习生物学知识的基本思维单元,是理解生物学原理、法则、模型和理论的基础。帮助学生建构概念,并运用概念解决实际问题,是高中生物教学的基础任务。1高中生物学概念教学存在的问题1.1重能力,轻知识,曲解课标新课标提出了"知识、能力、情感态度价值观"三维目标,提倡转变传统教学的价值取向,"由以知识本位转向以发展为本位",不少教师片面地理解新课程 相似文献
47.
48.
面对地理核心素养培养的新目标，地理教学改革势在必行。基于“教学评一致性”的地理大单元教学是突破传统“课时主义”、“学—评”脱节的有效尝试，为核心素养视域下的课堂教学提供了新的思路。通过梳理“教学评一致性”与地理核心素养培育的关系，并以高中地理选择性必修1“水的运动”大单元为例，研究提出基于“教学评一致性”的地理大单元教学的实施路径：以大概念重构地理学习单元主题框架、依据核心素养目标制定教学评价清单、介入真实情境任务预设单元学习进程、建立单元档案深化反思升华核心素养。 相似文献
49.
50.