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当高中课程改革进入到学校实施阶段后,立足课堂教学的研究与探索就成为高中新课程理念付诸教育实践的主要环节,也是广大教师、学生全面参与课程实验的最直接的体现。而从一些教学观摩课及常态课实践来看,常表现出热闹有余而有效性不足,未能构建起开放、鲜活、“充满灵性的空间”,与促进学生“全面而有个性的发展”的理念仍有差距。 相似文献
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戴胜男 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在语文课程中的书写、口语交际和思维方式等方面的发展都离不开阅读的影响。由此可见阅读在语文中占据着重要的地位,而且阅读不仅可以培养良好的语感,还能提高对事物整体的把握能力。 相似文献
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高等学校肩负着为社会培养人才的任务,也是不断追求卓越的学术机构.因此,高等学校教师不仅要保持高水平的科研能力,还要能不断提升其教学水平,其专业化成长需要教学与科研的平衡发展.为改变目前教师专业化成长中重科研水平,轻视教学能力的现状,本文将绩效管理体系引入高校教师专业化成长中,分析其在教师专业化成长过程中所起的作用,提出在有效的绩效管理导向作用下,通过绩效管理手段有效平衡教师专业化发展的具体措施. 相似文献
56.
杜洪旗 《学生之友(初中版)》2010,(24):23-23
初中化学教学受应试教育的影响．不少教师不断扩大知识．增加难度．打“题海战术”．却忽略了对学生素质、能力及方法的教育．使不少学生出现“高分低能”的现象,要改变这种现状．教师必须转变观念．注重培养学生的各项能力．促进学生有个性地良好发展． 相似文献
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正《新课程标准》强调过程与方法 ,引导学生体验学习过程,让学生在经历和体验中学习数学,而不是直接获得结论。小学生的数学学习应该是现实的、多样化的、有趣的,探索性学习活动应该成为数学学习的主要方式之一。小学数学教学与综合实践活动相结合,能够更好地增加学生自己探索知识的活动空间和频率,满足小学生好奇、好动、求知欲强的特点,使学生在活动中学习数学,构建知识,发展能力。 相似文献