赏识教育在音乐教学中的应用     

乌云格日乐 《内蒙古教育》2013,(4):79

赏识教育可以使学生学习热情提高,在工作中我深刻感到必须对受教育者信任、尊重、理解、鼓励、宽容,才能让学生自信起来,对音乐产生兴趣。下面谈谈我在工作中的一些做法:一、在音乐教学中,要学会鼓励学生以往教学中形式单一,教师感到上课十分吃力。为什么会出现这种情况呢?是因为没有意识到"赏识"在教育中的作用。在教学中,学习是最基本的,因为教学以学习为基础,教的理论依赖  相似文献   

关于民族地区地方高校图书馆建设中的几点思考——以赤峰学院图书馆为例     

格日乐 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(8):149-150

以赤峰学院图书馆为例提出民族地区高校图书馆是＂教学型图书馆＂,其建设必须为学校专业建设提供文献保障、信息服务.关于图书馆的建设过程中,其内涵及信息服务的特点、具体内容、特色专业的文献保障等问题,本文提出了自己的几点思考.  相似文献   

如何在牧区小学语文教学中培养学生的道德品质     

格日吉 《内蒙古教育》2012,(2):23-24

牧区学生多是生活在边远高寒的以牧业为主的地区,当地交通闭塞,经济、文化、教育落后,如果希望牧区学生在如此条件下也像中原腹地的学生那样,在小学语文学习方面,见多识广,思路开阔,那是不现实的。因此,在牧区从事小学语文教学工作中,  相似文献   

让识字成为一种乐趣     

那仁格日力 《中国教育科研与探索》2008,(6)

中国汉字承载着6000多年来的中华文明,是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。在几千年的发展历程中她以顽强鲜活的生命力,在求变求新中始终保持着自己的表意文字特点。如何让这一瑰宝得以传承呢？这里我想可以借用一句话：“识字应从娃娃抓起”。对于处于黄金教育阶段的6岁孩童其意义更是非比寻常。对于已认字的成人来说谈起这话题似乎不足为奇。  相似文献   

一类有限特征的无限代数域     

格日措毛 《青海师专学报》2006,26(5):43-44

本文构造出一类特征为素数的无限域，在这个域中，每一个元素都是素域上的代数元．  相似文献   

浅谈内蒙古草原旅游景区开发与生态旅游--以格根塔拉草原旅游景区为例     

额尔敦格日乐 《内蒙古科技与经济》2005,(17):51-52

本文以格根塔拉草原旅游景区为例,分析内蒙古草原景区的深入开发对原本脆弱的草原生态环境产生的负面影响,指出旅游业也应借鉴游牧生活方式,走生态旅游的道路,设计既有吸引力又对环境压力小的旅游产品,合理规划旅游景区内的旅游活动,达到生态、经济、社会协调发展的目的.  相似文献   

中华民族共同体精神的凝聚与升华——基于抗击新冠肺炎疫情的思考          下载免费PDF全文

张婷  斯琴格日乐 《唐山学院学报》2021,34(1):66-71

中华民族共同体精神是引领各族人民守望相助、命运与共、战胜疫情的强大精神力量,是构建各民族共有精神家园的宝贵财富.为实现中华民族伟大复兴,需要把握中华民族共同体精神在抗击疫情中彰显出的为民精神、伟大团结精神、伟大奋斗精神以及伟大奉献精神的精神内核,需要通过媒体宣传、教育引导和榜样示范等方式发挥其重要作用,继续助力中华民族...  相似文献   

美国对华意识形态霸权的生成与解构     

斯琴格日乐  刘建华 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2023,(6):20-30+61

美国意识形态霸权是历史发展的产物：借助学术包装把美国霸权行径转化为话语优势，借助越界本能把话语优势转化为空间优势，借助资本力量把空间优势转化为舆论力量。美国意识形态霸权行为对中国的对外决策的性质和走向、政治认同的目标和趋向、文化发展的路向与选择、社会凝聚力和向心力等构成潜在性威胁。终结美国意识形态霸权理应成为反对霸权主义维护全球意识形态安全的重要组成部分。但是，霸权主义从来不会自行终结，需要世界各国共同行动。作为反对霸权主义维护世界和平的重要力量，中国应该充分展示自身的能力、智慧、意志、手段和策略，通过揭面纱、强实力、举旗帜、凝民力、聚民心等应对方式，彻底揭开美国意识形态霸权的“包裹”、全面展现人类文明的新形态、坚定不移地推动人类命运共同体、坚持“以人民为中心”建构话语体系、切实推动社会主义核心价值观落实落细落小，以此终结美国意识形态霸权，最终创建一个多元、公正、有序的世界，切实维护好自身的意识形态安全。  相似文献   

智能思政有效性的理论逻辑与实践样态     

斯琴格日乐  刘建华 《思想理论教育(上半月综合版)》2023,(1):86-91

智能思政是人工智能融入思想政治教育并在教育方式上的一种创新性实践。智能思政有效性的提升有赖于思想政治教育内部各要素的精准衔接与协同驱动。在内在机理上，人工智能以技术嵌入的方式为思想政治教育赋值、赋能和赋效，为思想政治教育提质增效发挥重要作用。在实践样态上，通过智能分析引擎、多模态分析、算力算法、智能识别以及人机协同为教育者精细管理、精准决策、精致施教和精确评价赋能，最大限度地推动思想政治教育效果的提升。  相似文献