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文新 《中国现代教育装备》2006,(4):1-1
胡锦涛总书记在全国政协十届四次会议期间提出,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚 相似文献
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文新 《中国现代教育装备》2007,(9):1-1
金秋九月,正值又一个新学年来临之际,始终备受广大百姓关注的教育问题,必然又会成为大家热议的重点。教育关系着党和国家的千秋大业和事业的兴衰,牵连着千家万户和亿万群众的切身利益,被关注、 相似文献
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文新 《中国现代教育装备》2004,(3):1-1
正值春意盎然、阳光明媚，全国人大、政协两大盛会召开之际，本刊更名改版以新的面貌同广大读者见面后，也迎来了又一个春天。一年来，在教育部和中国高等教育学会领导的关怀和指导下，在全国教育装备领域的广大同行及生产厂商的关心和鼎力支持下，本刊坚持办刊宗旨，面向全国各级各 相似文献
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文新 《中国现代教育装备》2006,(10):1-1
新的学年开始了,又一批莘莘学子怀着美好的憧憬踏入了大学殿堂。在我国高等教育步入大众化阶段的今天,上大学仍然是广大青年渴求的理想,可也是不少青年学生可望而不可及的梦想。让更多的青年接受更良好的更高层次的教育,这是社会进步和发展的必然;“望子成龙”更是广大家长的期 相似文献
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文新 《中国现代教育装备》2007,(6):1-1
教育公平是人类社会永恒追求的一种教育理想,也是世界各国教育改革和发展的核心。从世界教育发展史来看,教育公平是随着社会生产力的发展和教育规模的扩大而不断推进的,教育从精英化到大众 相似文献
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文新 《中国现代教育装备》2006,(5):1-1
“十五”期间，在党中央、国务院的正确领导下，我国教育事业改革和发展取得了新的巨大成绩，“两基”成果得到切实巩固提高。特别可喜的是，农村教育已摆到重中之重的战略地位，国家实施了一系列重大工程项目和政策，农村教育得到空前重视和加强，城乡之间教育发展的差距在逐步缩小，农村教育发生了根本性变化。据报道，到2005年，全国普及九年义务教育的人口地区覆盖率超过95％，小学学龄儿童入学率达99．15％，初中阶段毛入学率超过95％，青壮年文盲率控制在4％左右，劳动力平均受教育水平由小学毕业提高到初中毕业。 相似文献
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文新 《中国现代教育装备》2005,(2):1-1
在过去的一年里,教育信息化建设推进速度十分迅猛。国务院办公厅正式批复了教育部、国家发改委、财政部共同制定的“农村中小学现代远程教育工程”总体实施方案。据报道,到2004年9月,“农村中小学现代远程教育工程试点示范项目”顺利完成。到年底,农村中小学现代远程教育工程试点工作基本结束。至此,国家共投入13.64亿元,地方配套9.1亿元,在西部地区12个省(区、市)、中部6个省以及山东省和新疆生产建设兵团的一部分农村地区进行了集中连片试点,试点工作十分成功,现已由试点阶段进入全面启动和实施阶段。教育部提出的免费向农村中小学提供教… 相似文献
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IsInkSoExpensive芽Son押Isinksoveryexpensive熏father芽Father押Why熏son熏whatmakesyouthinkso芽Son押W...well.MotherseemsquitedisturbedbecauseIspilledsomeonthecarpet.墨水很贵吗?儿子:爸爸,墨水很贵吗?父亲:唔,儿子,你为什么这么想?儿子:哦,我把墨水洒了一点在地毯上,妈妈好象很不安。PrizeLittleAlbertcamehomefromschoolwithanewbookunderhisarm.“It’saprize熏mother熏”heexplained.“Aprize芽Whatfor熏dear芽”“Fornaturalhistory.Teacheraskedmehowmanylegsanostrichhas熏andIsaidthree.”“Butanostrichhasonlyt… 相似文献
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文新 《中国现代教育装备》2005,(7):1-1
教育信息化是一项庞大、复杂的系统工程,其本身需求还存在个性化和多样性的特点,使我国不同区域、不同类型学校的教育信息化发展很不均衡。“建网容易用网难”无疑是当前教育信息化的突出矛盾和问题。教育资源不能实现有效的共享和整合,互联互通问题没有真正解决,极大地制约了教育信息化作用的发挥。有的专家将此概括为普遍存在的“纵强横弱”现象。“纵强”是指部门的系统比较强,硬件建设取得了较大成绩;而“横弱”是指横向的互联互通存在着资源孤岛、应用孤岛、信息孤岛等问题,软件建设滞后,应用难仍然是制约教育信息化的巨大“瓶颈”。校… 相似文献
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NottoBeTakenOutMarkTwainoncewenttoborrowacertainbookfromaneighbourinTarrytown.“MayIborrowabookfromyou?”heaskedpolitely.“Yes,you’remorethanwelcometoit,”theneighbourtoldhim.“ButImustaskyoutoreadithere.YouknowImakeitarulenevertoletanybookgooutofmylibrary.”SomedayslatertheneighbourwishedtoborrowMarkTwain’smachineforcuttinggrassinthegarden.“Why,certainly,”MarkTwaintoldhim.“You’remorethanwelcometoit.ButImustaskyoutouseithere.YouknowthatImakeitarulenevertoletitgooutofmygar-den.”… 相似文献