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依据英语新课程标准的理念,学生的知识不仅仅是通过教师的传授得到的,而是学习者在情境的交互作用过程中自行获得的。这就要求教师努力创设适宜学生学习的课堂情境,激发、吸引学生学习的兴趣,搭建新知识的平台,为学生自主学习筑桥引路。本文以新课程理论为指导原则,从新课的引入、新课的进行过程、课堂练习和课堂结尾的情境设计几方面,对英语课堂情境设计策略进行了探索实践。 相似文献
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学生在掌握英语知识的过程中要培养在实际生活中使用英语的能力,英语写作能力就是实际应用能力之一。作者对初中英语写作教学的现状做了初步的分析,然后根据教学实践,从激发学生的兴趣、结合课文采用的词的教学、汉英翻译、缩写、续写、转变课文表达形式、仿写和对书面表达的批改和讲评等方面提出了解决和提高的策略。 相似文献