“我追求个性化播报”——东方卫视新闻主播袁鸣访谈录     

廖亮  满方 《视听界》2004,(2):18-19

访者:以前你一直是做文艺类节目的,给人的感觉是比较活泼的,但这次的《环球新闻站》应该说还是比较严肃的, 你在主持风格上是有一个很大转变的,在这个转变过程中, 比较关键的,或者说你自己付出努力最多的是在什么地方? 袁鸣:我觉得读书两年是最有帮助的,因为我读的就是这个专业,国际关系。为什么大家总觉得文艺节目主持人和新闻节目主持人完全是由两种材料造成?其实我觉得一个真正好的主持人,总是能够把自己身上的某种特质跟节目结合在一起,但结合得好与不好是另外一回事。好的主持人应该是有这种能力的。至于我自己,刚开始做谈话节目,然后做综艺,因为我年轻,当时从形象、状态各方面都比较合适;然后我再做像《飞越太平洋》这样的专题节目,1999年离开电视台  相似文献   

用心去倾听——《千里风沙小站行》采访体会     

方大丰  关明  陆金宝 《新闻战线》2004,(12)

没有到过新疆的茫茫戈壁,人们会充满诗意地憧憬“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄浑意境。但“天上无鸟飞、地上不长草、风吹石头跑”的环境,却是浩瀚西域最残酷的风景长卷。风沙,是伴随兰新线最狞厉的语词。当大风刮起的时候,兰新线职工要在腰上拴一根绳子,才能出去抢险施工,接发  相似文献   

天线自述：我的家族不简单     

方大川 《科学与文化》2009,(10):52-53

“天线”，提起我们的大名，看来谁都熟悉，是的，你们和我们天天见面。生活中随处都在打着交道。可是你们有兴趣更进一步了解我们这五花八门的大家族吗？  相似文献   

新时期党报“模样”管见     

朱晴方 《新闻导刊》2001,(5):13-15

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中职语文教学呼唤大语文教育观     

方曼丽 《吉林教育》2008,(10):11

一、时代的发展呼唤中职语文教师树立大语文教育观如何培养更多合格的中等职业技术人才,这是每位中职语文教师应研究的课题。我认为树立大语文教育观是培养这类人才的有效途径之一,也应成为衡量当今中职语文教师素质高低的一个标准。也只有树立大语文教育观,才能真正将中职语  相似文献   

经典与陪衬     

韩大震  一方 《当代体育》2007,(16)

伟大的时刻注定会成就永恒的经典,所有这样的经典都会定格在每一个人的心里,而被铭记的除了那些创造伟大的人,还有那些沦为伟大陪衬的角色。没有人喜欢成为伟大时刻的配角,因为和那些带着掌声、鲜花和赞誉的人相比,他们只得到了嘲笑和蔑视,以这样的方式被别人铭记不得不说是一种讽刺和悲哀。这对有些人是不公平的,毕竟他们本身没有错。他们也有他们的无可奈何,没有人喜欢做陪衬,没有人喜欢被人蔑视被人嘲笑。但有些人确实是咎由自取的,如果当年不是威尔金斯叫嚣能防住乔丹,乔丹也不会屡屡和他相遇便将其打爆。一个伟大的经典除了有不可复制的偶然性之外,还有不可避免的必然性,每个经典都有它的独特性,或者是因为恩怨,或者是巧合,或者是一个故事,或者它本身就是一个经典。我们应该正视这些面孔,他们虽然成为了历史的注脚,但也正因为他们使一个个经典变得完整,使一段段传奇得以传颂。拉塞尔  相似文献   

憨夫醋妻     

方少华 《教师博览》2006,(4):28-28

~~憨夫醋妻@方少华~~  相似文献   

试析新书品各种售缺的意义     

方咏歌 《出版发行研究》1989,(1)

图书供求有三种形态:1.求过于供,售缺;2.供过于求,积压;3.供求适量,平衡。售缺和积压是客观存在,是现实的,长期的,难免的,是矛盾规律。用马克思主义的认识论,去研究它们的规律,把售缺和积压缩小到最低限度,不断实现供求总量平衡和门类、品种平衡,最大限度地满足读者需要,是发行工作者的基本任务。长期以来,有“脱销是政治问题”的观点,曾批评过“货卖三日鲜”,现在又提出买书难的问题,这些观点和看法,都是针对  相似文献   

幻梦缘     

方诗思 《时代教育》2005,(33)

我相信缘分，那风一样穿过我生命的缘分。不然，为何单单拨 动我生命的琴弦，又在遥远的另一端有另一根琴弦在共鸣。前世， 我们是谁?今生，我们是新知还是重逢?“当时明月在，曾照彩云 归。”那见证的明月还在，转眼已是千年…… 那些似曾相识的话语，那段深深烙在心底的往事，仿佛又若隐 若现。踩着校园里金黄的落叶，映着夕阳的余辉，望着远处篮球场  相似文献   

小鸟回窝     

欧阳志芬  方丽萍 《教育导刊》2005,(1):52-52

学习目标：学习10以内数的加减计算。制作材料：瓦楞纸，广告宣传纸，软塑胶片。操作要求：幼儿计算小鸟身上的式子，并根据得数，把小鸟放到相应的鸟窝中。  相似文献