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分析去年1322名“自愿落榜”的离职考生情况后,我们发现两种明显的倾向一是一部分考生和家长认为,高职是高等教育的一部分,读了大专就一定要干白领,否则就丢“面子”。二是高职的课程设置不能很好地适应市场,一部分高职毕业生的就业成问题,影响了学生报考的热情。加上目前上海高职的收费比普通院校的本科收费还高,这种现象,加剧了人们对高职教育认识的困惑。因此,就产生了这样一个不容忽视的问题:我们如何准确而全面地认识目前的高职教育。 相似文献
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一部文言文教材在20年间印行37版,今天听来简直是奇迹。创造这一奇迹的著作者是民国时期江苏泰县的林景亮,一位并未享有盛名的小人物。推出这一奇迹的则是声名大振的中华书局。校阅者是清末民初的著名编辑沈颐,是我国率先撰写小学国文教授论文的国文教学奠基人之一。
当我们凝重地用历史的眼光,认真地拜读这部远在我们出生之前就供我们祖辈学习过的教科书时,不禁油然而生一种敬畏与羞愧交揉之感。 相似文献
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大学语文教学的课程建设,不囿于开设一门必修“课”,而是要开发满足在校四年学生语文学习需求的一系列“课”,保证有语文学习不同需求的学生随时能进行语文学习、接受指导。大学语文必修课要强化能力训练的主线,注意与专业学习的有效衔接;选修课要突出服务学生的多元语文学习需要,注意搭建教师专业发展的有效平台;活动课要主动介入校园文化建设,策划和营造校园内浓浓的语文学习氛围。 相似文献
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中国是世界上最早具有自己民族语言文字的古老文明大国之一,从而,也就有着以自己民族语言文字作为经典载体,延绵数千年悠久的优秀文化教育传统。然而,我国古代教育毕竟没有专门设立"语文"这门学科,也谈不上形成了什么科学的语文教育体系。"前学科"时期一系列文明异化的现象,促使清末大批贤达有识之士对"新学"的热望、追求和推进。他们强烈不满沿袭了数百年来八股取士、扼杀人才的陋规!著名思想家顾炎武深刻剖析了当时空谈义理、崇尚空疏的现象, 相似文献
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一线的语文教师经常抱怨中小学生习作千人一面、毫无新意。对此有不少归因分析。诸如:学生的阅读面比较窄、阅读量比较小、获得的信息少;学生的语言表达缺乏足够的、有效的训练;学生的思维训练不够、学生的思维缺乏深刻性;等等。这些分析都从不同侧面或不同程度上找出了写作教学的不足之处,不无一定道理。但是,笔者从自己的写作教学实践中发现,许多学生在上述问题有所改进的情况下,仍然难于写出中看又中用、令读者乐于接受的文章。 相似文献
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我国古代没有严格分科意义的教育,自然也就没有独立的国文学科,国文教学内容包容在混合型教育之中。清末,改书院、倡实学的浪潮逐渐高涨,将西方分科教学模式传入华夏,分科教学从最初侧重科学技术教育逐步拓展到其他学科。国文科独立设置经历了“呼唤设科”一“应运而生”一“全面成型”的发展轨迹。 相似文献