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方楠 《中学政治教学参考》2023,(16):88-92
自由时间为高校辅导员获得自由而全面发展提供了广阔发展空间,也是回应高校思想政治工作新任务、新变化的务实之举。高校辅导员在自由时间拥有较高的自主权和主动权。当前,高校辅导员自由时间在空间、功能、价值等不同维度分别呈现出劳动时间与生活空间互渗导致边界模糊、物质愉悦与生涯成就疏离导致职业倦怠、时间重组与圈群闭环错位导致价值泛化等现象。需要从优化机制、提升增量、培育素养等方面协同发力,真正使自由时间成为高校辅导员自由而全面发展的积极存在。 相似文献
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目标是实现真正的全媒体生产、全介质传播、全方位经营,以统一的全媒体平台统领传统媒体与新兴媒体的融合发展。在艰辛的探索实践中,南方报人凝聚共识:以"聚合战略"为引领,着力于顶层制度设计和品牌基础建设,有效推进全媒体转型发展。 相似文献
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VR视频“沉浸式传播”的视觉体验与文化隐喻 总被引：1，自引：0，他引：1
虚拟现实技术的应用让人类叙事实现了视觉转向,并进一步强化了视觉文化的中心地位。VR视频作为一项新的视觉产品,是对客观现实世界视觉体验的颠覆,它所营造的沉浸式体验带来了一种全新的传播形式——沉浸式传播。在关注这种技术与新传播形式的同时,更应思考到其背后诸如知觉的人工化、在场的孤独、视觉感知的依赖等文化隐喻,警惕其带给人的精神异化。 相似文献
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方楠 《开封教育学院学报》2010,30(4):41-42
知识经济时代的就业市场提出了知识型员工这一概念。知识型员工在职业发展中有其自身特点和类型,深入探讨几种经典的职业生涯发展理论,以提出不同类型的知识型员工各自偏好的职业发展策略。 相似文献
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16.
方楠 《思想政治教育研究》2023,(3):151-155
新时代高校“青马工程”应在传承使命担当、树立系统思维和彰显高远意蕴中回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育的根本问题。当前高校“青马工程”在培养方式、培养内容、培养机制、培养考核和培养对象等方面还不适应高质量发展要求,应树立新发展理念,从培养方式的理论灌输与内化自觉、培养机制的多方整合与共同参与、培养过程的有的放矢和全程关注、培养内容的系统谋划与知行合一、培养对象的重点突出与全员覆盖等多个维度推进高校“青马工程”高质量发展。 相似文献