学校少先队组织的结构与运作机制变革中的道德生成     

常春  郭玉琴  王燕  於琴 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(5):23-25

主持人:当前学校德育遇到一系列新挑战,各位都是团队工作负责人,不知大家如何看待当前团队工作在促进儿童道德发展方面的问题?  相似文献   

浅谈"隐含条件"挖掘、转化的对策     

於汉炎  钟志华 《绥化学院学报》2003,23(2):114-116

发展学生思维能力是数学教学的核心,本文从数学概念、定理、公式及试题的构造等各个角度出发,多方面探讨了如何挖掘隐含条件,迅速寻找解题思路的各种策略。  相似文献   

巧用情境 构建小学语文生动课堂     

於亚琴 《语文天地》2016,(6):25

在小学语文教学中巧妙地设置情境能够让课堂变得更加生动活泼、充满情趣,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能培养学生的学习能力、思维能力。一、电教媒体,渲染绚丽情境在设置教学情境的时候,我经常采用多媒体的形式,用一系列的声音和形象给学生展示绚烂多姿的教学情境,让学生更容易接受并理解课文的内容。教学《春到梅花山》的时候,我采用了多媒体教案的方式。为了让学生更好地感受春到梅花山的美丽场景,我用各种梅花图片制作了多媒体课件,同时还配上  相似文献   

学习的乐趣     

於夏璐 《小学生导读》2004,(4)

在五彩缤纷的大千世界里,每一种美都赋予人们一种乐趣。张家界那惊险磅礴、不拘一格、随心所欲的美,赋予了游人欣赏  相似文献   

论宗教对民族审美心理的影响     

於贤德 《华南师范大学学报(社会科学版)》1989,3(3)

不同民族在宗教信仰上存在各种特殊性必然使各自的审美心理打上宗教的印记:宗教观念的影响——由于不同宗教的教义存在着差异,使得信奉不同宗教的民族在对世界的观照、人物的评价和艺术的创造和鉴赏中表现出各自的特点;宗教器物的影响——不同宗教所崇拜的不同器物对民族审美心理也产生影响,其中最集中体现宗教审美观念、并对信徒审美心理产生最大,影响的是偶像;宗教心理的渗透——宗教心理的某些成分直接成为民族审美心理的特色,宗教心理在特定的文化环境和时代需求中转化为民族的审美心理.  相似文献   

从学生的课程表看我国义务教育课程方案实施状况     

崔允漷  夏雪梅 《教育科学论坛》2006,(10):14-18

本文采用问卷调查的方法，从学生课程表的层面考察我国义务教育课程方案实施状况。从各年级每周课程门数、教学时间、综合实践活动和校本课程开发等多个维度进行分析。调查结果为：课程门类偏多，不完整；课程节数过多；教学时间严重超标；小学阶段语、数、外、体、艺等五门课程的实施情况好于初中；小学阶段语文节数偏高，初中数学、外语节数过高；小学阶段的艺术、体育开设情况好于初中；综合实践活动开设年级提前；综合实践活动和校本课程节数难以保障，内容单一等等。基于此结果，本文提出当前课程方案实施需要关注的问题和具体建议。  相似文献   

砖混结构温度裂缝的预防措施     

於斌 《中华优质教育》2005,(2):67-68

通过对砖混结构温度裂缝种类及成因的分析，提出了预防温度裂缝产生的措施。x  相似文献   

论英汉等值翻译的标准     

皮方於 《涪陵师范学院学报》1997,(1)

翻译标准是翻译理论的核心，是建立翻译学的关键。纵观中外翻译史，翻译标准之名目、之理论可谓五花八门，但能集百家言，彻底，系统地解决此问题者，似乎还没有。笔者提出：原作与译作的等值就是比较科学的标准。本文拟就这个问题进行探讨。  相似文献   

自然启蒙教学的低幼衔接尝试     

方怡如  岑惠英  沈人骅  於玲媛  贺萍  刁俊翠 《上海教育科研》1987,(2)

一、衔接实验的对象虹镇老街幼儿园大(1)班.共36人.实验前经智力测试(答题能力、记忆能力、分辨能力、想象能力、应变能力、动手能力等),与本园其他班相比,属中等偏差水平,无低智能者.二、衔接实验的教材基本按原教材进行,在内容和顺序上作了调整,使之阶梯分明,更适合儿童的情趣和接受能力.例如"水",过去幼儿园讲水的性质、水的三态变化、水能溶解盐糖以及水的用途等,儿童学过后就忘;现在只要求儿童体会水是生活中不可缺少的,也是动植物不可缺少的,并培养节约用水的习惯,其余内容在小学里分层次学.教材所涉及的内容,主要包括三个方面:(1)让儿童初知一些自然事物的名称、特征,会进行分类、归类,如"水果"种子"动物",植物"  相似文献   

抛物线与一元二次方程根的关系     

於绪忠 《甘肃教育》2005,(5):48-48

一元二次方程是二次函数的函数值为零时的特例、一元二次方程的两根就是二次函数的图象抛物线与x轴交点的横坐标，所以一元二次方程的根与相应抛物线在坐标系中的位置密不可分，从而可用判定抛物线与x轴交点的方法去判定相应一元二次方程根的情况．简要说明如下：  相似文献