春江水暖鸭先知     

黄德揆 《聪明泉(少儿版)》2002,(5)

“春江水暖鸭先知”这一脍炙人口的诗句,不仅意境优美,而且蕴含着深刻的科学道理。动物行为学家的研究显示,鸭子蹼上血管排列巧妙,动脉和静脉血管相互交织成一个能够预热血液、保持恒温的网络。正因如此,覆盖在江河湖塘的冰面刚刚消融,勇敢的鸭子就急不可耐地跳进冰冷的河水,嬉戏捕食。再说鸭子  相似文献   

社会主义精神文明建设四题     

彭纳揆 《衡阳师范学院学报》1997,(1)

建设有中国特色的社会主义，需要走出市场经济认识中不讲政治的误区，认真掌握全心全意为人民服务的本领；发挥共产党员自我修养和自我改造的自觉性；从青少年抓起，全面提高人的素质。  相似文献   

邓小平理论的跨世纪意识     

彭纳揆 《衡阳师范学院学报》1997,(5)

邓小平建设有中国特色社会主义理论融注着深远的跨世纪意识。他明确地提出了“发展才是硬道理”的跨世纪科学定理，建立富强、民主、文明三位一体的社会主义现代化国家的跨世纪战略目标，“一个中心，两个基本点”的战略布局，及发展科技与教育的跨世纪战略要点等一系列跨世纪理论。  相似文献   

论灰色思维和思想政治教育的功能     

彭纳揆  谭培文 《衡阳师范学院学报》1996,(1)

本文针对改革开放深入发展、市场经济转轨时期，社会上，尤其是大学生中普遍存在的灰色思维现象，从控制论和思想政治工作相结合的角度，就灰色思维及其特点和思想政治教育的功能进行一定的分析，以克服非白即黑，非此即彼的思维方式，提高思想政治教育的功能，发挥它去灰化白的作用，使之更加具有针对性和时效性。  相似文献   

从知识性到教育性的转变——自然教学大纲座谈会摘要     

张之仁  潘季顺  吴镇国  胡济良  汤浩  胡先云  汪石揆 《科学课》1987,(6)

1986年12月,国家教委正式颁布了经过审定的自然教学大纲,肯定了1981年以来小学自然改革的成果和方向。这是自然学科的大喜事。 自然教学大纲明确提出:“自然教学不仅是知识教学,而且还包含发展爱科学、学科学、用科学的志趣和能力,进行思想品德教育,培养良好的心理品质、行为习惯等方面的要求。在这些要求中,掌握知识和应用知识是基础,其它各方面的要求,要在掌握知识和应用知识的实践过程中,通过启发、熏陶和实际锻炼来实现。在教学中,要有计划地全面体现这些目的和要求。 总的指导思想是:力求自然教学“一举多得”。…… 为了贯彻总的指导思想,教师必须端正教育思想,不断改进教学方法,提高教学质量。 如何“端正教育思想”,实现自然课从知识性到教育性的转变?如何理解和贯彻新大纲的精神,深化自然教学改革?本刊编辑部于今年8月召开了一次座谈会,邀请了十位自然教研员、中青年教师和教育科学研究人员进行讨论,这里发表的,是座谈会上部分发言的摘要。参加座谈会的是:胡济良、潘季顺、熊君明、江石撰、汤浩、吴镇国、张之仁、胡先云、田映新、宋文君。 明年本刊还将对大纲进行系统的分专题的学习和研究,欢迎读者来信来稿。  相似文献   

猪肉绦虫     

蒋正揆  洪黎民 《生物学教学》1984,(3)

猪肉绦虫(Taenia solium)及牛肉绦虫(Taeniarhynchus sagjnatus)是同科(带形科Taeniidae)不同属的两种寄生蠕虫。成虫寄生于人体的肠道内。猪肉绦虫的幼虫主要寄生在猪的肌肉里,如它寄生到人体,则引起为害严重的猪肉囊虫病。被寄生虫寄生的人  相似文献   

星星为我们指路     

黄德揆 《知识窗》2005,(3):51-52

晴朗的夜晚,旅途中的人要是迷失方向,常常仰望苍穹,寻找闪烁明亮的北极星为我们指路,于是北极星就成了我们辨别方向的指北针.需要指出的是,今天星星给我们指引的路,无论在范围或方式上,都远非昔日可比.  相似文献   

虎啸--进化的原动力     

黄德揆 《科学与文化》2005,(1):16-16

对里生动物来说，已经过去的20世纪是不幸的，它们的栖息地迅速消失，对百兽之王——虎来说，过去100年更是一场灾难，它们已经濒临被斩尽杀绝的境地。  相似文献   

"端粒"如何"损耗"     

黄德揆 《知识窗》2006,(3):53-53

说到危及人类长寿的最大障碍是谁？这答案可能就“仁者见仁、智者见智”了。战争、车祸、恐怖事件、中毒、自杀、地震、癌症、心脏病、艾滋病、意外死亡等均可能被选中。  相似文献   

师范高等专科教育的特色刍议     

彭纳揆 《衡阳师范学院学报》1994,(5)

《中国教育改革和发展纲要》中指出：“高等教育的发展，要坚持走内涵发展为主的道路，努力提高办学效益．要区别不同的地区、科类和学校，确定发展目标和重点。制订高等学校分类标准和相应的政策措施．使各种类型的学校合理分工，在各自的层次上办出特色。”《纲要》还指出：“师范教育是培养中小学师资的工作母机”，要“大力办好师范教育”．现在，我国师范高等专科教育在各级各类专科教育中占的比重相当大，几乎各省每个地区都有一所师范高等专科学校．作为师范高等专科学校必须在办学中体现师范专科教育特色，才能是名副其实地发展师范…  相似文献