首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   153篇
  免费   5篇
教育   76篇
科学研究   76篇
体育   1篇
综合类   1篇
信息传播   4篇
  2021年   5篇
  2019年   1篇
  2016年   1篇
  2015年   1篇
  2014年   1篇
  2013年   2篇
  2012年   2篇
  2010年   2篇
  2008年   5篇
  2007年   13篇
  2006年   14篇
  2005年   12篇
  2004年   16篇
  2003年   8篇
  2002年   22篇
  2001年   4篇
  2000年   2篇
  1999年   2篇
  1998年   4篇
  1997年   3篇
  1996年   6篇
  1995年   3篇
  1994年   4篇
  1993年   3篇
  1992年   3篇
  1991年   2篇
  1990年   1篇
  1989年   1篇
  1987年   3篇
  1985年   1篇
  1984年   2篇
  1983年   2篇
  1981年   1篇
  1962年   2篇
  1957年   1篇
  1951年   2篇
  1950年   1篇
排序方式: 共有158条查询结果,搜索用时 0 毫秒
151.
认识深化论     
认识深化是一种意识运动。文章对认识深化涵义的理解、认识深化与实践的关系、认识深化的途径等,结合实际从理论上进行了探讨。  相似文献   
152.
昆虫触角     
我们稍稍留意即可发现,自然界中的昆虫都有一对粗细长短不尽相同的触角。触角是昆虫的感受器、探测仪,它具有感知、发现捕猎对象,寻找配偶、天敌等多种功能,是它们接触外部世界、认识外部世界、赖以生存的重要器官。  相似文献   
153.
自信     
意大利文艺复兴时期最杰出的艺术家米开朗基罗精心雕刻的《大卫雕像》落成后,负责监管的宫廷长官索德里尼来到5米高的大理石塑像前评论说:“不错!美中不足的是鼻子高了点,如果能凿低一点就更好了!”  相似文献   
154.
林业生物质能源的高效开发利用,对解决云南能源、生态环境问题将起到十分积极的作用.文章概述了云南林业生物质能源的开发利用现状,同时还从云南的实际情况出发,分析了云南发展林业生物能源的优势及存在的主要问题,提出了进一步发展林业生物质能源的推进对策.  相似文献   
155.
力的种类     
力是物体间的相互作用。各种力有两种不同的分类方法:按性质不同可分为重力、弹力、摩擦力、分子力和电磁力;按效果不同可分为压力、拉力、浮力、动力和阻力等。现代科学研究告诉我们,通常见到的重力、弹力、摩擦力、分子力和电磁力可以归结为两种基本的相互作用,即万有引力和电磁力。万有引力是由于物体具有质量而在物体之间产生  相似文献   
156.
一、从实际情况出发,把能力培养列入教学目标 为改变语文教学重知识、轻能力的状况,就要把听说读写能力的培养列入教学目标,贯穿于语文教学的全过程,让课堂教学中的知识传授、情感教育、能力培养都能获得协调发展,让学生在每堂语文课上都能得到听说读写能力的训练。 实施课堂教学目标中的能力培养,要根据不同的教学内容,认真研究和确定听说读写能力的训练点。如在诗歌教学中,能力培养目标既可以确立为学生的“读”,也可以确立为学生的“听”。前者是让学生进行反复的朗读、咏诵,从中体会诗歌的思想感情;后者是让学生聆听教师有表倩的朗读,从中体会作品的思想感情。在小说教学中,能力培养的目标既可  相似文献   
157.
教学准备: 教师:杠杆尺、钩码、纸质模型:活动翘翘板,两篮水果(大篮和小篮)和扁担。 学生:杠杆尺(12套)、钩码(12×6个)、实验报告单(12张)、实验报告卡(12×2张),供各组交流实验结果的形象材料硬卡纸,上画杠杆尺,另附6个钩码的图形,使用时可以贴到杠杆尺的相对位置上。每个小组2套。纸质钩码若干(贴有双面胶)。  相似文献   
158.
小学语文“四结合”试验,借助先进的现代化技术手段,给传统的语文教学注入了新的活力,带来了新的生机。参加试验的学生开始以一种不同于以往的活动方式进行学习。在这种情形下,学生的思维活动也发生了变化。本文旨在讨论试验中学生的思维活动方式及学生思维品质的锤炼,提出了学生思维活动形式的设  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号