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51.
社会学视野中的“三农”问题(笔谈)   总被引:2,自引:0,他引:2  
"三农"问题一直横亘在我们心中,拂之而不能去。用社会学视野观察之,是想让具有乡土情结的人"倾听它的声响"。本期论坛主要讨论实现城乡协调发展必须进行体制改革、如何突破城乡二元结构、尊重和依靠农民跳出历史周期律、"组合竞选"谁与之争峰以及影响农民职业流动的因素。陆学艺教授认为,实现城乡协调发展必须打破"城乡分治、一国两策"的体制格局。郭书田研究员认为,突破二元经济社会结构必须在十四个方面予以改革;石山老先生认为,应在总结历史经验的基础上,尊重和依靠农民跳出历史周期律;辛秋水研究员认为,在村民自治中创造的"组合竞选制"模式具有科学规范、公平合理、简便易行等优点,值得推广;同春芬博士则在全面评述国内外研究现状的基础上,分析了影响中国农民职业流动的制度因素、社会因素和人力资本因素。  相似文献   
52.
日照市东港区立足本区实际,走以经济收入“反哺”就业服务事业的新路子,收到显著效果。目前,全区共发展劳服企业16处。安置失业、企业隐性失业人员280名。 1993年底,东港区成立了劳动就业办公室,提出了先加快发展劳服企业,再逐步健全完善其它服务体系的工作思  相似文献   
53.
本围绕提高初中历史课教学的实效性问题,站在教师实施教学、组织教学的角度,阐明新课程改革背景下进行教学选择的特点、意义及相应策略。  相似文献   
54.
中国少年儿童报刊工作者协会第五届理事大会暨全国少年儿童报刊第19届年会于2006年11月27—29日在广西南宁召开。  相似文献   
55.
为促进民办教育事业的健康发展,民办教育工作者联谊会和北京教育科学研究院,于3月26日在京联合举办《民办教育促进法》高级讲习班。来自全国20多个省市自治区的300多名教育行政领导、民办教育投资者、办学者踊跃参加了讲习班。全国人大常委会委员、教科文卫委员会委员、民办教育工作者联谊会主席柳斌致词。《民办教育促进法》起草领导小组组长汪家霮及参加该法起草的主要成员到会宣讲《民办教育促进法》的精神实质,教育部有关领导到会做关于民办教育发展与管理及《民办教育促进法实施条例》和《中外合作办学条例》起草情况的报告。讲习班期…  相似文献   
56.
故事梗概:   班上的饮水机里没水了,可没同学主动去通知送水的师傅,于是,老师就点了周玺同学的名,让他去.课上到中间,“咣铛“一声,教室的门被撞开了,原来胖子周玺和瘦子黄艺合抱着一桶纯净水闯了进来.老师灵机一动,把课堂改成了“情景说话“课--让学生现场把刚才发生的细节、两人的神态--描述出来,也让周、黄二位同学把事情经过叙述了一遍,并且还引导学生写日记来锻炼学生的观察和写作能力.但同一件事,同学们在日记里描述得却各自不同,尤其是周、黄两位.黄艺的日记告诉我们,抬水是他主动提出的,并且一直是主力--抬着桶身.只是到了教室门口的时候,周玺才要求调换了.可周玺的日记却是这样描述的:“我提着桶身,黄艺提着桶口,一步一步向五楼登去.“刘老师困惑了,现在的孩子都是天真的吗?   ……  相似文献   
57.
教学质量是高等教育办学的生命线。要提高教学质量,就要从教学的最基本建设—课程建设做起,因为课程建设及理论教学是教学活动中的重要环节。近年来国内外高校在教育和知识传播方面进行了一系列依托互联网的改革,在课程建设和实施方面涌现出许多新概念、新术语。文章介绍了精品课程、精品资源共享课、开放课程、慕课、翻转课堂、微课等课程建设背景及存在的问题,结合地质类专业特点,提出了按"时、空、质、能、探"进行主干课程群精品化建设的思路,展示了初步建设成果。  相似文献   
58.
双语教学是工科院校学生国际竞争能力培养的重要教学手段之一。本文分析了我校地质工程专业"地球物理勘探概论"双语教学现状及存在问题,探索了将常规教学方法与基于团队学习(TBL)教学方法相结合进行课程双语教学的途径。作者认为,常规方法与TBL教学法的结合可以解决课时与教学内容、专业学习与专业英语学习之间的矛盾,并使得学生在有限的时间内,既能全面学习地球物理相关专业知识,又能掌握相关的英文专业词汇及相关领域的国外研究进展,进而激发学生的学习兴趣,提高学生未来参与国际竞争的能力。  相似文献   
59.
二次大战后,帝国主义国家的国家垄断资本主义获得了空前迅速的发展。国家不仅作为上层建筑起着“维护资本主义生产方式的共同的外部条件使之不受工人和个别资本家的侵犯”的作用,而且作为“总资本家”,渗入到国民经济生活的一切领域,对国民经济实行更加广泛的干预和调节。现就国家所有制、政府的财政支出的有关资料简介于下。  相似文献   
60.
宜黄县南源乡是个老区乡,经济不发达,但乡党委、政府千方百计加大教育投入,近几年来,投入教育经费达35万元。南源中学打破唯分数论英雄的教育错误观念,树立了正确的人才观、质量观,该校按照农村生活实际需要,按照学生的自愿将初中学生进行分流,并在乡政府的支持下,办起了“职教培训中心”,创办了职教培训示范田,购进电脑及小霸王学习机,建立电脑学习班,在示范田进行了玉米与花生的套种试验,学校和村民还联合进行了麻羊科学圈试验。学校根据学生特长和自愿要求,将学生分流到职教培训中心的学习班中,对他们进行职业培训。今…  相似文献   
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