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日本地震之后涌现出许多令人感动的场面,日本人“临震不乱”的自律行为给人带来的震撼不亚于地震本身。世人对“秩序日本”、“自律国民”表现出高度的赞叹。让我们从小培养宝宝的自律意识与自律习惯。 相似文献
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“我和其他的孩子一样好。我不需要因她们喜欢我而成为一个好人。”当一个孤独的女孩说出这番话时,奇迹悄然而至。 相似文献
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晏红 《中小学心理健康教育》2006,(5):9-11
同伴欺侮是发生在中小学生和幼儿生活中的一种常见的攻击性行为，在学校教育中还有更为严重的表现形式——校园暴力，被同伴欺侮的孩子在身心上都遭受很大的伤害。研究表明，经常被同伴欺侮的孩子情绪低落、注意力分散、自信心不足、学习成绩下降、内心的孤独感和挫折感强烈，严重的还会出现失眠、逃学甚至自杀和杀人等极端报复行为，受害人还可能转化为加害人。可见，同伴欺侮使孩子的童年生活、性格倾向甚至未来人生都受到严重的消极影响。 相似文献
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望子成龙、望女成凤是父母的惯性思维,居里夫人的家庭教育经历告诉世人:培养孩子成才背后的品质力量是多么巨大! 相似文献
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难题举例李杰和方诺是邻居,同一个班级,两人每天一起上学,放学后常在一起写作业、做游戏,学习成绩差别也不是太大,可是他们的好朋友关系在六年级结束了。学校为了提高初中重点班级的升学率,六年级开学进行了分班考试。李杰考进了快班,方诺则留在了普通班。爸爸批评方诺说:“李杰学的时候,你也学,你玩的时候,她也在玩,为什么她的学习成绩比你好?肯定她在家里偷偷学习了,你怎么不晓得多个心眼!从现在开始要加倍努力,考进初中重点班,把她踩下去!”方诺虽然心里很难受,但认为爸爸的分析有道理。现在她特别嫉恨李杰不够朋友,她给李杰写了个字条:… 相似文献