医学著作中引用插图要作文献标注     

暴海燕 《现代出版》1997,(3)

  相似文献   

宋晓波自白录──断断续续(6)     

宋晓波 《篮球》2001,(6)

删除一段记忆 零零散散地写到这会儿，我才觉得当初“断断续续”这个题目起得还挺合意，给自己少了许多的限制。去年１２月底我要到澳大利亚参加一个比赛，预计今年的２月份才能回来。但是我的《断断续续》不可能在我走之前就全部搞定，所以我只是赶着写了一些。读者看到的都是我去澳洲之前写出来的，虽然也是想到什么写什么，但是基本还有个时间的顺序。现在，我的《断断续续》已经进入了篮球岁月，关心我的读者大都是因为喜欢篮球才知道有个宋晓波的，所以我很想把我在球场内外的许多感受记录下来。但是，现在我想把我的篮球岁月往后放一…  相似文献   

从张家湾乡的智力开发看农民教育的发展趋向     

暴长起  张殿雄 《北京成人教育》1984,(10)

为探讨农民教育的现状和发展趋势,我们对通县张家湾乡农民教育情况进行了一些初步的调查。(一)张家湾乡是全国五个农业机械化试点单位之一,拥有国内外的一些农机新产品,农业生产从种到收基本上实现了机械化。全乡从事农业生产的人,仅占男女整半劳动力总数的百分之十四。农业机械化的现实,要求领导者必须根据不同的对象,广开学路,尽快为大批的剩余劳力找到出路。而劳动者本身,也迫切需要掌握一技之长,为四化建设出力。就是那些仍然留在农业战线上的人,也急需用现代的科技知识进行武装,否则,就很难大幅度提高劳动生产率。为了全面落实中央书记处对首都建设方针的四项指示,张家湾乡在“以农为主,全面发展”的方针指引下,大搞多种经营,努力发展工副业生产。目前,乡队两级有企业职工四千六百多人,占劳动力总数的百分之三十五点七,尤其是队办企业,其产值居全县各乡之首;乡办企业的总产值,八二年比七六年净增十点七七倍,全年获纯利三百二十七万多元。但是,随着事业发展带来的问题是:这些从农业战线转移到  相似文献   

儒家文化对中国体育文化的文化控制   总被引：3，自引：0，他引：3  

暴丽霞 《山西师大体育学院学报》2004,19(4):33-35

阐释了儒家文化借助社会的伦理道德、风俗习惯、信仰信念、教育等媒介对中国体育文化控制的过程及其文化控制在体育文化的物质、精神、行为制度层面上的表现，探析在儒家文化这样一个大的文化背景下，中国体育现代化发展之文化道路，以促进体育运动全球化发展的进程，构筑一种东西结合的新的文化发展模式。  相似文献   

太平天国与中国军事近代化——纪念太平天国定都天京140周年     

方之光  虞晓波 《历史教学(高校版)》1993,(4)

近年来。人们在研究太平天国史时,已逐渐重视太平天国与中国近代化关系的论述,本文拟对太平天国与中国军事近代化的关系进行探讨,以求正于学界同行。一中国军事近代化的历史背景 19世纪初叶,西方的英、法、美等国已先后进入资本主义。并加紧向外扩张势力,而东方的中国仍处于清朝的封建统治之下,实行严格的闭关锁国政策。东西方形成了悬殊达两个世纪的时代差。  相似文献   

大型轴类180°双键槽加工工艺的研究及应用     

李涛  袁晓波  夏文波  巩杰 《中国科技信息》2012,(17):88

作为传递大扭矩的大型轴,其轴端一般采用180°对称键槽结构。双键槽的对称度、角度要求较高,传统工艺为钳工画线后,在龙门铣上采用V型铁装夹、找正加工,对称度、角度难以保证。通过分析造成对称度、角度误差的原因,对现有生产工艺进行改进,设计制作找正工装并进行验证,保证了180°双键槽加工精度符合图纸要求。  相似文献   

薄壁类零件加工工艺的研究及应用     

李涛  袁晓波  张强  胡体强 《中国科技信息》2012,(16):116

分析了一种典型薄壁零件加工变形的主要原因,通过对工件特性进行分析研究,制定了此类薄壁零件的加工工艺,设计制作装夹工装并进行了验证,减小了薄壁零件的加工变形,保证了零件精度加工质量,降低了加工成本。  相似文献   

历经风雨彩虹,成就春华秋实——浙江省宁波市鄞州职教中心发展创新之路     

陈舒意  辜晓波 《中等职业教育》2010,(2):12-15

浙江省宁波市鄞州职教中心位于人文荟萃的宁波高教园区内,占地30余公顷,建筑面积12万平方米。前身为创办于1980年的“鄞县中号”、“鄞县技校”,是宁波市鄞州区最早培养应用型技能人才的学校之一。学校开设机电数控、经贸财会、信息技术、电子电气等适应本区域经济社会发展的四大专业群,现有全日制在校生近5000人,教职工近300人;  相似文献   

框架式教学在医学生物化学教学中的应用探讨     

朱晓波  徐志伟  郝敏 《河北北方学院学报(医学版)》2010,27(2):67-68

生物化学是医学生必修的一门专业基础课,它为学习其他基础医学和临床医学课程、认识病因和发病机制、诊断和防治疾病奠定扎实的基础,还直接应用于临床实践和临床研究.然而,生物化学概念多、结构复杂,细胞内各部位的中间物质转运机制、代谢方式均有不同的特点并密切联系,传统生化教学一直存在着"两多两难"的现实性问题,即教学内容多,抽象概念和机理多;理论知识理解和记忆难,理论与实践融会贯通难,学习起来比较枯燥.使生物化学成为一门教与学难度都很大的学科,历来是医学生反映最难学的课程之一.迄今为止,国内外大多数医学院校仍沿袭以学科为基础,考试为导向,教师为核心,传统讲授,单线沟通的"被动"教学模式.大多数同学在学习该课程时都采取死记硬背的方式以应付考试,并不能完全理解生物化学的意义;这种方式也抑制了学生自主学习的能动性,限制了学生创新思维和创造能力的培养[1].  相似文献   

数学教学中如何培养学生的自主学习能力     

暴俊红 《学周刊C版》2010,(10)

在数学教学过程中,学生知识的获得,必须要通过自身的积极思考和实践活动.教师必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性.因此,把课堂还给学生,把学习的主动权交给学生,给学生以充分的学习时间,创设自学的气氛,使学生的学习主动性得到充分的发挥,是培养学生自学能力的主渠道.  相似文献