全文获取类型
| 收费全文 | 9927篇 |
| 免费 | 48篇 |
| 国内免费 | 65篇 |
专业分类
| 教育 | 7381篇 |
| 科学研究 | 945篇 |
| 各国文化 | 29篇 |
| 体育 | 394篇 |
| 综合类 | 282篇 |
| 文化理论 | 53篇 |
| 信息传播 | 956篇 |
出版年
| 2024年 | 42篇 |
| 2023年 | 170篇 |
| 2022年 | 93篇 |
| 2021年 | 108篇 |
| 2020年 | 123篇 |
| 2019年 | 120篇 |
| 2018年 | 75篇 |
| 2017年 | 72篇 |
| 2016年 | 91篇 |
| 2015年 | 229篇 |
| 2014年 | 796篇 |
| 2013年 | 560篇 |
| 2012年 | 535篇 |
| 2011年 | 726篇 |
| 2010年 | 660篇 |
| 2009年 | 623篇 |
| 2008年 | 571篇 |
| 2007年 | 567篇 |
| 2006年 | 499篇 |
| 2005年 | 463篇 |
| 2004年 | 444篇 |
| 2003年 | 411篇 |
| 2002年 | 340篇 |
| 2001年 | 227篇 |
| 2000年 | 217篇 |
| 1999年 | 137篇 |
| 1998年 | 106篇 |
| 1997年 | 120篇 |
| 1996年 | 120篇 |
| 1995年 | 113篇 |
| 1994年 | 117篇 |
| 1993年 | 63篇 |
| 1992年 | 55篇 |
| 1991年 | 58篇 |
| 1990年 | 57篇 |
| 1989年 | 46篇 |
| 1988年 | 46篇 |
| 1987年 | 40篇 |
| 1986年 | 46篇 |
| 1985年 | 44篇 |
| 1984年 | 22篇 |
| 1983年 | 14篇 |
| 1982年 | 17篇 |
| 1981年 | 18篇 |
| 1980年 | 3篇 |
| 1979年 | 6篇 |
| 1978年 | 4篇 |
| 1964年 | 4篇 |
| 1954年 | 2篇 |
| 1953年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
101.
102.
103.
<正>张革英、李新生、曹益华、钟佩君在《天津职业大学学报》2014年第3期中撰文,基于湖南区域经济发展的特征及其与高职教育协调发展的现状,从高等职业教育内部优化—外部保障—政府引导监督三维度,探讨了湖南高等职业教育与区域经济共同发展的协调机制。湖南区域经济发展的特征与现状主要包括:1.产业结构调整加快,综合实力增强;2.城市化进程加快,工业化速度增快;3.人才需求量增加,高职教育空间很大。湖南高职教育与区域经济协调发展的现状主要包括:1.高职院校布局与区域经济匹配度不高;2.专业设置与区域产业结构适配度不够;3.高职院校人才培养目标定位有待准确,主要表现在目 相似文献
104.
随着科技和经济的不断发展,我们所处社会的风险性越来越大,逐渐呈现出常态化的特点。与普通人相比,明星更容易陷入危机之中。尤其在互联网高速发展的今天,明星危机控制的渠道和方式有了更多选择,但另一方面也增加了危机信息控制的难度。 相似文献
105.
106.
107.
"突如一夜春风来,千校万校改革路",新一轮课程改革的春风终于在教师的翘首企盼下,走进了小学校园.作为一名年轻教师,我有幸能够赶上新课改的大潮,伴随着课改一同成长;新一轮的课程改革倡导课堂教学以学生为主体,以教师为主导,推行民主教学,鼓励学生参与,积极创设课堂教学中师生之间、生生之间多边互动的教学情境.《英语课程标准》也提倡教师要通过创设接近实际生活的各种语境,采用任务型教学途径,培养学生用英语做事情的能力.英语教师作为实施新课程的主体,应引导学生学会如何运用英语做事情,把新理念传授给学生,改变传统的教学模式,培养学生的创新思维.为此,我在英语教学中进行了以下几方面的尝试,并从中感受到了新课改的实效,享受到了教育的幸福. 相似文献
108.
实施新课程,需要构建与新课程理念相适应的教学策略.本节的教学内容是高中新课改人教版必修1教材第5章第一节《降低化学反应活化能的酶》一课中的实验内容.对课本实验进行拓展,在引导学生自己得出结论的同时引导学生提问并进行实验创新,从而让学生切身体会到实验探究的方法和快乐. 相似文献
109.
本文通过实验阐明了硅材料PN结构的温度-电压传感特性，并利用此特性进行了温度测量，为有关实验提供了一个精确，可靠的测温装置。 相似文献
110.
曹利国 《中学物理教学参考》2003,32(9):16-16
阿基米德原理在初中教材中是通过实验、简单计算后验证得出的 ,在教学过程中笔者对它有下面两点理解 .一、教材中没有给出证明 ,但回顾这一部分教学内容 ,利用物理学模型研究问题的有两处 ,一处是利用假想液柱推出了液体内部的压强公式 p=ρgh,另一处是用假想液片导出连通器盛同种液体静止时液面相平的结论 .因此可尝试用理想模型及等效替代的方法 ,证明阿基米德原理 .如图 1所示 ,在密度为ρ的液体中有一物体 A (不图 1一定处于悬浮 ,可以是处于漂浮或沉底状态 ) ,它受到的浮力有多大 ?根据浮力产生的原因 ,物体 A受到的浮力只与它的形状 … 相似文献