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数学归纳法的教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
数学归纳法是一种证明关于自然数的命题的重要方法,学生在初学时往往感到困难。他们不大能理解数学归纳法的精神实质,常常对它产生怀疑,怀疑这种证法是否真正可靠,他们不大相信数学归纳法能把所有的自然数都归纳过,都验证过。认为它还是不完全归纳法,有的 相似文献
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一、填空题 (第 1~ 5题每小题 6分 ,第 6~ 10题每小题 8分 ,共 70分 )1.设曲线C为函数y =ax2 bx c(a≠ 0 )的图像 ,C关于y轴对称的曲线为C1,C1关于x轴对称的曲线为C2 .则曲线C2 是函数y = 的图像 .2 .甲、乙两商店某种铅笔标价都是 1元 .一天 ,学生小王欲购这种铅笔 ,发现甲、乙两商店都让利优惠 :甲店实行每买 5枝送 1枝 (不足 5枝不送 ) ;乙店实行买 4枝或 4枝以上打 8 5折 .小王买 13枝这种铅笔 ,最少需要花 元 .3.已知实数a、b、c满足a b c =0 ,a2 b2 c2 =0 1.则a4 b4 c4的值是 .4 .已知凸四边形ABCD的四… 相似文献
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伴随着计算机、通信、多媒体技术的发展,视频监控也向数字化、网络化、结构化、智能化发展;视频监控的功能也从单纯的监、查逐渐延伸为监、控、查、管、用等综合功能。本文作者针对校园监控,提出了IP融合视频监控的方案,将视频监控的各个组件基于IP进行智能化融合设计,统一平台,统一管理。 相似文献
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曾容 《乐山师范学院学报》2006,21(10):64-67
认知修辞学是从认知角度研究的崭新的修辞学。修辞教学的过程就是教师培养学生修辞建构和话语理解的过程。教师应该让学生明白,在交际中,对语境的正确认知直接影响着话语理解的效果。作者从认知的角度深化了语境的定义,接着阐述了对修辞话语理解的过程就是发话者和受话者双方不断补充和扩大认知语境,然后受话者根据关联的准则推导和确定话语意义的过程。并在结论中做出了理解过程中认知语境动态的扩大过程图示,便于教师在修辞教学中帮助学生在认知语境中明白话语理解的过程。 相似文献
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大家知道,余弦函数 y=cosx 是周期函数,又是偶函数.它的图象关于y轴对称.y轴是它的一条对称轴.那么它有几条像y轴这样,垂直于x轴的对称轴呢?从图象上可以明显地看到,直线x=kπ(k∈Z)都是它的对称轴.它有无限多条垂直于x轴的对称轴.余弦函数图象的这种性质,有没有一般性?是不是周期函数都有垂直于x轴的对称轴?如果有,有几条? 反过来,如果一个函数,它的图象有垂直于x轴的对称轴,那么它一定是周期函数吗? 相似文献
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今年5月23日,我们在学生没有思想准备的情况下,用82年美国中学数学竞赛试卷,同时在市高一、高二学生数学课外活动辅导班进行了一次测验。现将这次测验的试题、测试结果及分析综述如后。 相似文献