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31.
在阅读教学中,我们的双眼必须自始至终紧紧盯着提高学生的思想认识,培养学生的思维能力这个“的“.近年出版的&;lt;教案与作业设计&;gt;一书,在设计教案时似乎没有注意这个问题.下面我想对其中的&;lt;狐狸和乌鸦&;gt;一课的教案,谈几点看法,借此讨论一下阅读教学中的能力培养问题.…… 相似文献
32.
须弥山石窟是宁夏境内最大的石窟群，它开凿于北魏，历经西魏、北周、隋、唐诸朝。它的开凿与形成有其深刻的历史根源，其一是途经固原的“丝绸之路”畅通后中西化的融汇以及须弥山石窟所在的固原地区所处的历史地理位置：其二是北魏、西魏统治信佛与崇佛的政治环境；其三是北周政权的奠基人字泰对原州的着意经营；其四是唐代原州(固原)政治、军事、经济、化的繁荣和发展．为须弥山石窟的开凿与形成提供了有利的务件。 相似文献
33.
基于认知工具的数学实验教学,是符合新课标理念和学生认知规律的教学模式。通过课堂教学实践,表明开展数学实验教学,能让学生经历知识的探索过程,体验实验活动的历程,不断培养学生的动手操作能力,以及分析问题、解决问题的能力。 相似文献
34.
韩有成 《宁夏师范学院学报》2009,30(2):64-67
须弥山石窟是原州历史文化的重要组成部分,也是“丝绸之路”上珍贵的文化遗存,须弥山石窟艺术是原州历史文化的具体体现和反映。须弥山石窟所保存的各类精美的造像、建筑和壁画等是我国古代文化的一份宝贵遗产,也是我国古代建筑活动的一个重要方面,为研究佛学、历史、宗教、美术、建筑等领域提供了珍贵的实物资料,也从一个侧面反映出原州古典建筑的特点和风格类型。而在须弥山石窟建筑化的雕刻中所表现出的建筑与空间构造形式,为我们今日研究原州古典建筑式样提供了比较丰富的、间接的形象资料。 相似文献
35.
韩有成 《宁夏师范学院学报》2010,31(4):85-87
须弥山石窟是固原乃至宁夏境内现存规模最大的石窟寺,也是西北地区历史最为悠久的宗教见证之一。石窟中除了佛教造像,在13个须弥山洞窟内现存有唐代以后的题刻题记55则,其中有明确纪年的题刻题记16则,藏文刻记4则。这些题刻题记资料对研究唐代以后须弥山石窟的发展、兴衰及其历史沿革和唐代以后固原地区佛教文化的发展等都有着十分重要的参考价值。 相似文献
36.
教师的写作能力不足,是一个值得关注的问题。本文以此为基础,拟对教师不会写作的危害、原因,以及如何提高教师的写作能力等问题,作一番探讨。 相似文献
37.
本文利用VB 6.0,Access 2007等计算机编程技术,编写出基于国标GB/T21714.2-2015(雷电防护第2部分:风险管理)雷电灾害风险评估计算模型的雷电灾害风险评估计算模块化软件。软件分别从评估对象总体特性、进出线路特性、外部分区特性、内部分区特性四个方面进行了参数输入模块化编写,同时兼顾了计算过程参数、结果输出等模块的编写。该软件的完成,在极大地简化了评估计算程序的同时,规范了评估参数输入和取值流程,提高了雷电灾害风险计算的准确性和时效性,促进了雷电灾害风险评估工作的计算时效。 相似文献
38.
农村教师医保是社会保障体系的重要组成部分,是关系教师健康和生命的重要保障。把农村教师医疗保障落实到位,是新时期尊师重教不应回避的话题。 相似文献
39.
40.
为探讨骨髓增生中异常综合征(MDS)的临床特点及细胞形态学改变,我们参照FAB协作组1982年提出的MDS诊断标准,对我院诊断21例MDS患者进行综合分析。临床资料 21例中男12例,女9例,男:女=1.3:1,年龄9～65岁,其中40～65岁占70％。 相似文献