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71.
72.
也许是同听了一位著名特级教师的观摹课的缘故，最近一个时期，许多小学语文教师在上课时差不多都有这样一个环节———老师在朗读课文后问学生：“你最喜欢这篇课文的哪一段或哪几个句子？”据说这个环节体现的是学生学习的自主性。学生：这篇课文，“我不喜欢”前些日子，我 相似文献
73.
这是一节二年级的语文课，教的是《白头翁的故事》。读了下面这段课文后，老师要大家说说自己的感受—— 相似文献
74.
编辑部经常接到电话,询问所投的稿件为什么未被采用,要怎样写才会让编辑看中。朱华贤老师的文章《评价教研论文优劣的基本标准》说出了编辑们的心里话,特刊发此文,以期对广大教师写好教研论文有所帮助。 相似文献
75.
重视课堂生成,并不意味着忽视设计,更不意味着可以随便备课。——题记深入解读文本是语文备课的核心内容,是中小学阅读教学的初始步骤,也是课堂教学具体实施的前提和基础。如果教师连文本的解读 相似文献
76.
一个双休日，母亲带着孪生姐妹俩到儿童公园去游玩。姐妹俩７岁，活泼可爱，聪明伶俐，读小学一年级，第一个学期就双双被评为班级里的三好学生。这天，阳光明媚，春风和煦。她俩穿得花枝招展，煞是让人喜欢。１０点左右，天热起来了，姐妹俩说要吃冰棒，母亲当即就去买了。姐妹俩见母亲买了３支，感到奇怪，异口同声地问：“妈，还有一支给谁吃？”母亲先是一惊，转而反问女儿道：“你们说，还有一支给谁？”略一沉思，妹妹说：“给姐姐，因为这次考试她比我多考了４分，妈妈要奖励她，是不是？”母亲摇摇头。姐姐说：“妈妈，是不是给妹妹… 相似文献
77.
目前中小学生写作水平低下的根本原因在于作文教学过于理性化,违背了作文本身所具有的特殊规律。其具体表现为：训练分格精细化、评价标准单一化、语言分析机械化、指导方式理念化。作文教学要改革,必须冲破“过于理性化”的樊篱,重视人文精神和创造性的培养。 相似文献
78.
读拓能益智,读书能养性。随着许多中学生在读课外书,这是可喜可贺的。但就总体而言,中学生的课外阅读基本上还处于随意、无序、低效的状态。目前,中学生的课外阅读存在以下五个误区。误区之一：追随流行。有的学生一会儿言情热,一会儿隐私热,一会儿汪国真的诗,一会儿小女子散文,一会儿又是《学习的革命》……有些学生跟着书刊广告走,刊物介绍什么就读什么。这实在是一种缺乏个性、缺乏主见的读书法。误区之二：热衷休闲。读书确实可以作为一种消遣、一种休闲,但作为学生,不宜多读那些写惊险奇事、骇人听闻的大案要案之类的闲书。… 相似文献
79.
在小学作文教学中,通常的命题形式有两种: 一种是教师直接命题.就是由教师直接出一个题目,或者是完整的,如<我的一个好朋友><放风筝>;或者是不完整的,如<我爱家乡的××><一个××的人>.直接命题的优点是导向明确,它能让学生一下子明白要写什么,可以写什么;缺点是选材的范围受到严格的限制,写出来的作文接近和雷同的比较多. 相似文献
80.
大约三十年前,想买一辆自行车,都还得掂量好久,它必须花去差不多半年的薪水;十年前,像我这样的普通人根本不敢想象拥有汽车。而现在,差不多只需花一二天的薪水就可以买辆自行车了;至于汽车,我已经有了。 相似文献