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71.
72.
辛弃疾词用典艺术浅探 总被引：1，自引：0，他引：1
朱安义 《牡丹江教育学院学报》2008,(5)
辛弃疾词在宋词乃至整个词史中都占有极崇高的地位,这与其词具有很强的艺术性,特别是善于用典有很大关系。辛弃疾博学多闻,用典信手拈来,触处生春,经史子集,无所不涉。他常在词作中托古讽今,借助历史人物与事件表现自己的苦闷和悲愤。他以文为词,常借典故发表议论,融典议为一体。他用典做到了形式多样,花样翻新,使人目不睱接。 相似文献
73.
74.
朱安义 《乐山师范学院学报》2007,22(10):16-17
苏轼是北宋首屈一指的大诗人、大词人,其诗词的一个显著特点是长于言理,而且写得趣味充溢,发人深思,这类作品,往往做到了形象与哲理统一,以曲笔写胸襟,在不经意间出理趣,具有鲜明的特色。 相似文献
75.
76.
初中语文课本选了陶渊明的《桃花源记》,文中有一句话:“不知有汉,无论魏晋。”这个“有”字当作何解?有的选本采取回避态度,不注不译。语文教材对这句也不加注,大概编者认为这个“有”字的解释对初中学生来说是不成问题的。当然也有不少研究资料和注释本将这句译为“不知有汉朝,更不要说魏晋了”, 相似文献
77.
朱安义 《昭通师范高等专科学校学报》1994,(2)
《柳毅传》的艺术特色为:一、叙事先后有序,富有波澜;二、浓郁的浪漫主义色彩;三、个性鲜明的人物形象;四、语言优美,文彩斐然。 相似文献
78.
朱安义 《昭通师范高等专科学校学报》1986,(1)
党的十二届三中全会关于经济体制改革的决定,为我国社会生产力的大发展,为我国社会主义物质文明和精神文明的大提高开辟了广阔的道路.为了加速社会主义现代化建设的进程,我们需要许许多多各方面的专业人才.实践证明,重视教育,办好学校,才能培养和造就大批可用之才.有了人才,才会有经济的发展. 相似文献
79.
朱安义 《昭通师范高等专科学校学报》1985,(2)
何为同志的散文《第二次考试》是部编教材初中语文第二册的课文,这是一篇阅读课文,教学本文应在教师的指导下,以学生自学为主。通过学习,使学生受到主人公陈伊玲勤学苦练的精神和公而忘私的品质熏陶,使学生了解通过侧面烘托来刻划人物的写法,懂得双线结构法及其作用。 这篇散文写于1956年。开国后至1956年间,我国政治生活比较稳定,经济上比较繁荣,艺术比较民主。民族复兴的伟大现实鼓舞着人们,抗美援朝的胜利战果振奋着人们,工农业建设的宏伟蓝图激励着人们,作家的政治热情和写作欲望都是十分强烈的,散文创作亦和当时整个国家蒸蒸日上的形势一样,处于生气勃勃的发展阶段。值得注意的是,散文家的笔触也不断开拓着新领域,他们不仅重视重大题材的写作,而且注意从平凡的生活中发掘动人的诗 相似文献
80.
散文贵详明,如果不使用恰当的语气词,就不能使肯定、判断、陈述、感叹、疑问、反诘、祈使等语气恰到好处地表示出来,就会影响文意。而诗词讲求含蓄,且限于篇幅,语气词当然是少用或不用。如为人所熟知的元代马致远的小令《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”几句,不仅没有用虚词, 相似文献