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51.
朱小平 《新校园(当代教育研究)》2009,(12)
一、提出问题 "最大限度地调动学生的学习积极性,最大限度地挖掘学生的学习潜能,最大限度地让学生亲身感知、感悟、感受学习",已成为教师们共同关注的话题.河北省衡水中学这个原本薄弱的学校,但近几年的办学却引起轰动效应.2003年4月,北京海淀区的校长团看衡中学生跑操时感慨到:"我们简直是在观看阅兵式,这些学生太振奋了,有一股压倒一切的气势,真让人激动啊!"可以说,衡中在调动学生学习积极性上做到极致,让为人师近二十年的笔者惊叹、羡慕不已. 相似文献
52.
所有的文化都有迷思,数学也不例外。明晰数学迷思的内涵、价值与成因,有利于砥砺和实现教学相长。如何走出数学迷思的困境?面向知识,需要得其"大"而兼其"小",得其"显"而兼其"隐",得其"新"而兼其"旧";面向儿童,需要从"正确"到正确,从打开经验到拓宽经验,从私人对话到公共对话;面向迷思,需要向学生学习数学,向同事学习数学,向内心求索寻解。 相似文献
53.
在近期的一次教研活动中,教研组的老师们反映学生对于正方体的展开图这部分知识掌握得不算好.具体举例如下:
1.下面图( )不能沿折线围成正方体. 相似文献
54.
影响电子资源利用率的因素与图书馆服务探析-以咸宁学院图书馆电子资源使用情况为例 总被引：1，自引：0，他引：1
根据咸宁学院图书馆电子资源使用情况的调查数据,并结合相关文献的调研成果,文章分析影响电子资源利用率的因素,评价该馆的服务效率并分析了原因,论述了宣传、用户培训、参考咨询等服务的特点与作用,以及提高服务效率的措施. 相似文献
55.
高校用户个性化信息需求与知识服务 总被引：9，自引：0，他引：9
21世纪高校个性化教育,致使高校用户由群体化信息需求向个性化信息需求转变。传统的信息服务模式,难以满足用户日益扩大的个性化的信息需求。本文分析了个性化信息需求特点,并以张晓林教授提出的知识服务理论作参考,以信息服务作比较,阐述了知识服务是一种主动的个性化服务,高校图书馆开展知识服务重要环节和切入点。 相似文献
56.
学校体育与社区体育资源的共享与拓展 总被引：3，自引：0，他引：3
朱小平 《山东体育学院学报》2010,26(6)
借鉴多学科理论,采用综合方法,对学校体育与社区体育资源的共享与拓展进行研究.结果表明:社区现有的体育资源难以满足社区成员体育健身之需求.破解社区群众体育健身难问题,需要多管齐下.学校体育与社区体育资源的共享与拓展不仅满足了学校体育教育和社区体育发展的需要,同时也满足学生和社区居民个性化体育锻炼及体育教育的需求,对促进学校体育与社区体育资源互补、协调发展有着深远的意义和积极的作用. 相似文献
57.
英语口语能力的提高一直是英语专业学生耗费精力大又收效甚微的事情。英语口语能力主要表现在语法词汇、准确性和话语组织等几个方面。学生交际中出现的问题主要为：准确性差、语言范围窄、缺乏灵活性、连贯性差、实质内容少。 相似文献
58.
英汉文化差异对翻译的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
不同民族在思维方式、历史、宗教、风俗习惯、地城政治与社会生活、个人价值与行为准则及伦理道德等方面具有不同的文化体现,并对翻译产生了重大的影响. 相似文献
59.
长身威仪仗吴钩①。年少拥旌万兜鍪②。丹心贯日真如铁,碧血飞霜愤坠楼③。人已渺,泪凝眸。收竿放钓写风流④。将军下马垂纶去,似钦醪醇对小周⑤。注（万伯翱）：①罗瑞卿大将身材高大,有威仪。吴钩,古兵器,喻罗大将青年时代任红军保卫局长,建国后又任公安部长,有“大警卫员”之誉。 ②辛弃疾词有“年少万兜鉴”、“旌旗拥万夫”之句。兜鍪,古时作战所用头盔。喻罗大将不到２０岁参加红军,２８岁即任红军保卫局长。 ③《庄子·外物》说周朝忠直之臣苌弘遇害血三年而化碧;《文选》江淹《诣建平王上书》举汉代邹衍无罪被冤下狱致六… 相似文献
60.
采用田间试验的方法,施用不同的菌糠复合剂,定期测定不结球白菜的株高、鲜质量、干质量等指标,收获时测定不结球白菜体内硝酸盐含量,研究菌糠复合剂对不结球白菜生长和硝酸盐含量的影响。结果表明：与空白对照相比,施用链霉菌（Streptomycessp.）、巨大芽孢杆菌（Bacillus megatherium）＋菌糠处理可显著增加不结球白菜的株高,提高鲜、干质量,硝酸盐含量极显著低于施用尿素处理。 相似文献