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11.
为研究自贸区内政策的变化与跨国再制造企业的战略决策之间的关系,在考虑自贸区第三方检验政策、第三方检验机构的国际认可度、待再制造产品质量等级以及通关效率等对再制造物流网络布局影响的基础上,以网络设施的建设运营成本最小、物流绩效指数和环境负效应指数最高为目标建立数学模型,并通过模糊隶属度函数进行求解.通过对求解结果分析发现:无论是否考虑检验可信度或环境负效应指数,企业都会将再制造中心选在自贸区内,且为主要业务运作点;无论在何种情况下,企业都以第2等级待再制造产品作为进入再制造环节的主要产品,第1等级产品几乎不进入再制造环节,而第3等级产品只有在企业自身放松第一次检测的情况下才会有较大进口运输量,但仍不会被大量放行进入自贸区内;增加第三方检验机构的国际认可度,限制简政放权制度,第二次检验未通过率明显增加,验证了自贸区简政放权制度对第三方检验可信度的影响.  相似文献   
12.
为研究自贸区政策给再制造行业带来的发展机遇,以中国(上海)自贸区为背景,研究自贸区AEO互认政策对AA类跨国企业再制造物流网络布局的影响.通过考虑信用等级、海关绩效、报关流程等相关因素,以网络运营收益、物流绩效指数和报关差错率为目标构建模型,研究再制造物流网络布局在自贸区政策影响下的变化.通过求解模型发现,随着时间推移以及AEO互认政策实施范围的扩大,物流网络中设施选址倾向并没有发生规律性的变化,即使不考虑报关差错率,设施选址倾向依然没有发生规律性变化.该结果一定程度上说明企业在海关监管力度、报关人员熟练度以及重视度均良好的情况下,不用太过担心被降格为非AA类企业.  相似文献   
13.
中小学美术课堂教学有效性之探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着新课程改革的不断深化,美术课程发生了可喜的变化,取得了令人瞩目的成绩,但同时在美术教学中一定程度上存在着矫枉过正、教学低效等问题.笔者认为,提高美术课堂教学的有效性是解决这些问题的关键所在.本文试从什么是有效教学、如何提高美术课堂教学的有效性以及怎样检测有效性等方面进行一番探讨.  相似文献   
14.
在COHN研究三维埃尔米Z[i]模及其基的特性的基础上,用数论的方法突破数与矩阵具有不同性质的障碍,研究高维埃尔米Z[i]模的性质,给出四维埃尔米Z[i]模的基的一种刻画,推广有关低维Z[i]模的相关结果.  相似文献   
15.
考虑自贸区在进口关税、海关绩效、货运及时性等方面对再制造产业的影响,通过动态定价反映企业对废旧产品的回收率,以网络运营收益和物流绩效指数(LPI)为目标构建模型。通过对模型的求解可以发现,在中国(上海)自由贸易试验区内设立拆解中心尽管可以提高整个再制造物流网络系统的运营收益和物流绩效,但区内再制造中心的产业规模会受到限制,并没有产生集聚效应;而且随着LPI所占权重的增加,有向区外转移的倾向。  相似文献   
16.
哭泣的小鹿     
在喧闹的酒楼门口,有一只梅花鹿,它用嘶哑的嗓音,缓缓低诉:“人们抽饮我们的鲜血,直到我们的生命结束。也许,会有一天,每一个孩子,再也看不到,活着的小鹿。”小鹿你别哭,所有的孩子,都为  相似文献   
17.
随着新课程改革的不断深化,美术课程发生了可喜的变化,取得了令人瞩目的成绩,但同时在美术教学中一定程度上存在着矫枉过正、教学低效等问题。笔者认为,提高美术课堂教学的有效性是解决这些问题的关键所在。本文试从什么是有效教学、如何提高美术课堂教学的有效性以及怎样检测有效性等方面进行一番探讨。  相似文献   
18.
ALEPH500系统编目模块的应用与问题   总被引:1,自引:0,他引:1  
在实际操作 AL EPH 5 0 0系统编目模块的基础上 ,对其功能强大 ,易用性好的优点与特色进行了概括 ,同时分析了该编目模块在编目与检索中存在的各种缺陷。针对目前存在的 3 2 7字段限制、多音字提示、数据格式转换、多种自动生成功能、编目窗与单册管理窗的链接 ,检索点数量及准确度等问题 ,讨论或提出了解决方法。ALEPH5 0 0系统编目模块中某些功能的局限性 ,与中西语言特征的差异有关 ,也与西方图书馆界对原始编目的需求较少有关 ,因为西方国家较好地实现了书目资源共享 ,其网络条件也比中国好 ,相应地西方图书管理集成系统原始编目功能的开发就略显不足  相似文献   
19.
基于对模形式的研究,得到模形式空间及尖点形式子空间在Hecke算子作用下不变的1个显式证明,并得到模形式在Hecke算子作用前后的傅里叶系数关系的显式表达.  相似文献   
20.
朱小林 《甘肃教育》2007,(10S):46-46
1.初读时应做到“三要” 一要在未选备选答案的情况下通读全文,了解文章大意、摸清作者意图,把握住文章的整体性和连贯性。二要抓住文章中表达中心内容的关键句子、词语和短语,用文章中的细节点(如人物、时间、地点、事件、原因、结果、数据、例证等),理解文章要表达的观点、态度。三要抓住文章的首句和尾句,首句一般告诉我们文章大意,结尾句则一般是对文章的总结或表明作者的观点和态度。  相似文献   
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