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习作能力测试是衡量、评价学生实际习作水平的重要手段。科学地检测学生的习作能力，能有效地帮助教师获得可靠的反馈信息，借以调整和改进习作教学。同时又为学生提供习作的反馈信息，使其进一步确定下一阶段的习作目标和努力方向。在习作能力测试的诸环节中，命题是极其重要的一环。命题的优劣，直接关系到测试的成败。 相似文献
92.
习作能力测试是衡量、评价学生实际习作水平的重要手段.科学地检测学生的习作能力,能有效地帮助教师获得可靠的反馈信息,借以调整和改进习作教学;同时又为学生提供习作的反馈信息,使其进一步确定下一阶段的习作目标和努力方向.…… 相似文献
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现代数学哲学认为:数学教育不仅具有科学价值,而且还具有文化功能和教育价值,对人的全面发展,培养健全的人格具有不可估量的作用,它直接影响着人们的思维方式、智力发展、审美情趣和伦理道德.数学教学必须在向学生传授社会和生活所必需的科学文化基础知识和技能的同时,充分挖掘它们的文化功能和教育价值. 相似文献
94.
英国诗人雪莱曾说过:"想象是创造力。"人的想象过程,就是创造力的发展过程。想象越发展越有助于创造性思维的发展。表象是指人脑对感知过的事物的形象反映,它是想象的基本材料。那么,在习作教学中,如何利用表象这个基本材料,开拓学生的写作思路,为学生习作开辟想象的空间呢? 相似文献
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以体验教育为基本途径,深入开展社会主义荣辱观教育,是加强青少年思想道德建设的重要内容。怎样才能将社会主义荣辱观教育的具体内容,以学生喜闻乐见、丰富多彩的形式,使他们易于理解、乐于接受,真正做到入眼、入口、入脑、入心,从外在的道德现象中获得正确的道德判断,使道德概念变成内在的道德信念,最终升华为良好的道德行为?根据人民教育家陶行知先生的“生活德育论”,按照“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的德育原理,结合学校的实际情况,围绕“八荣八耻”教育主题,学校少先队可以开展“练就‘明荣知耻’的慧眼,到平凡的世界里‘淘金’”公民道德实践活动。 相似文献
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一、创造力培养中的障碍语文是人们学习和掌握各门知识的基础学科,在培养学生的创造力方面,较其他学科有着更为特殊的重要性。在语文教学中,创造力尤其是创造思维能力,正是通过对语言文字的训练与摄取,对文章内容、艺术形象的感悟与创造等引发并表现出来的。但是,语文教学由于受应试教育倾向的影响,忽视了学生创造思维的培养,甚至对学生创造力的形成与发展设置人为的障碍。这主要表现在以下几个方面。 1.教师过于偏爱“求同型”的教学(测试)方 相似文献
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近些年,高考成绩的揭晓是人们谈论的热点话题,他们谈论最多的是某某考生总分多少,是达一本线还是二本线,很少谈及语文成绩。我听后心里每每是＂拔凉拔凉的＂,真不知道该说什么好。尴尬之余,我想到了人们对语文及语文教学的认识问题。 相似文献
99.
1月7日,政协孝感市五届二次会议举行第二次大会,孝感市政协委员、市玉泉小学教务处主任易晓燕在大会主席台作了题为"关于开发利用档案经济价值的建议"发言。易晓燕说,档案蕴涵着丰富的经济信息, 相似文献
100.