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91.
朱志勇 《课程.教材.教法》2021,41(8):131-136
劳动教育近几年一直是教育领域的热议话题之一,但目前大中小学各学段仍未搭建起系统的劳动教育课程体系,不少学校、教师对如何有效开展劳动教育仍缺乏深入研究与普遍共识,这是当前制约劳动教育顺利推进的瓶颈所在.人教版中小学劳动教育实践活动手册在研发过程中,从劳动教育的培养目标、内容领域与实施途径以及劳动文化内涵等角度对中小学劳动教育课程体系构建与实施提出建议,同时从文化的角度深挖劳动教育的文化内涵,完善劳动教育课程体系. 相似文献
92.
少数民族学校教师角色意识初探--个案研究 总被引：2，自引：0，他引：2
朱志勇 《清华大学教育研究》2005,26(6):90-98
本研究采用个案研究方法,根据对中国西部某些少数民族地区（甘肃和西藏）学校日常生活的观察,以及对少数民族教师和社区成员的访谈,发现在现有的基础条件下,少数民族教师将本地区学校教育发展存在的问题和困难很大程度上归结为物质条件的匮乏、社区成员、家庭对教育的不重视等原因。本研究认为在发展中国西部少数民族地区基础教育中,少数民族教师对教师角色地位的理解和认同存在问题,这应引起教师教育的反思和重视。 相似文献
93.
94.
随班就读与融合教育——中西方特殊教育模式的比较 总被引：4，自引：0，他引：4
本论文在回顾西方融合教育和中国随班就读相关文献的基础上,对随班就读的概念及其与西方融合教育之间的关系进行了分析,并对随班就读的本质进行了探讨,认为我国随班就读属于全球范围内的融合教育运动范畴,是西方融合教育的形式与我国特殊教育实际的结合,是一种实用主义的融合教育模式。 相似文献
95.
朱志勇 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
随着必然向自由转化,偶然也同时转化为自由。在必然、偶然和自由的关系上,哲学理性经历了从肯定偶然和自由的联系而排斥必然,到肯定必然和自由的联系而排斥偶然,再到既肯定必然与自由的联系,又肯定偶然与自由联系的否定之否定过程。黑格尔首先提出在必然转化为自由的同时,偶然也转化为自由。但他固于绝对精神的自我运动,无力展示这一命题的深刻内涵。马克思以实践作为自由观的基础,真正实现了必然、偶然和自由的统一。 相似文献
96.
明静先生的新著《走过岁月──人生悟谈》（上海三联书店1999年9月出版）,是一本视角独特、思想深邃、内容博大、观点新颖、形式活泼的高品位的力作。作者以“知天命”的丰厚的人生阅历和体悟为社础,以对世纪之交中国人的人生问题的深刻洞察为依据,从生命、生活、学习、成功、人格、婚姻、情感、心灵、交友等二十个维度,切入人生这一永恒的主题,用“平静之心,平常之态,平常之活,谈平常之事,从中探求做人的道理”,真可谓探微从道管,结撰是心精。它是每一位跋涉人生者的良师益友,尤其对那些步入人生误区甚或走进人生荒漠的人,它… 相似文献
97.
98.
基于时间社会学的理论视角,以“双一流”高校H大学作为个案,通过质性研究方法探究硕士研究生就业过程中焦虑心态产生的社会性因素发现：“三重倒计时”营造了“时间紧迫”的结构性压力,“时间拉长”“时间虚无”“时间差序”“时间冲突”四种时间体验导致了硕士研究生绵绵无期的等待、虚度华年的挫败、机不可失的时间规制和分身乏术的身体争夺四种时间境遇,由此生成多样态焦虑感受;硕士研究生在就业过程中建构了与社会时钟的“共变不同步”关系,陷入“结构性失时”的自主性缺失困境。对此,建议硕士研究生提升时间自主能力;高校制定合理的组织时间表,适度倡导个性化职业教育和时间教育;政策制定者对现有就业政策进行适度调整并有针对性地增强制度供给。 相似文献
99.
“注册视听生”与教育现代化朱志勇招收“注册视听生”是我国电大教育“宽进严出”办学体制改革的一种新尝试,目的在于适应社会开放性发展的要求。为了更好地使“注册视听生”成为电大教育发展的支点和方向,我们必须从未来社会教育发展的高度,把它作为电大教育现代化的... 相似文献