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11.
从教学设计入手 改善学生的学习方式——兼谈微型课题的数学探究设计
朱恒杰
《山东教育》
2009,(3)
高中新课程倡导的探究性学习,目的是要改善学生的学习方式,引导学生自主学习,主动参与知识探究,增强求知欲望,发掘自身潜能。而以课堂为载体的微型课题的数学探究,则是高中新课程探究学习的基本形式之一。
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